李进

摘 要：作为大学生思想教育和日常管理的辅导员，其资助育人能力的水平不仅直接影响着贫困生的个人发展，也在一定上促进校园和课堂的和谐发展。然而受各种因素的影响，我国高校贫困生育人工作仍不完善，严重制约着资助育人能力的提升。本文从贫困生资助育人能力的问题着手，重点探索辅导员贫困生资助育人能力提升的途径。

关键词：贫困生;辅导员;资助育人;提升

贫困生在我国的大学校园内是普遍存在的，贫困生资助育人工作也是大学辅导员的重点工作之一，资助育人工作开展的好坏也成为衡量高校管理水平的标准，受贫困生自身、体制机制等因素的影响，我国的贫困生资助育人工作还需进一步提高。

一、贫困生资助育人工作存在的问题

随着社会经济的不断发展，对教育事业的重视程度也越来越高，为了让贫困生走进大学校园，我国建立了助学贷款制度，并设立奖学金、勤工俭学等措施来减轻贫困生家庭的负担，但是贫困生资助育人工作人存在着很多问题。

（一）贫困生的认定不合理。首先，受经济发展不平衡等因素的影响，各地对贫困的认定标准不是统一的，而高校对贫困生的认定却使用同一标准，这种认定的标准显失公平、缺乏合理性。其次，贫困生的认定伴随主观随意性，认定程序不规范。对贫困生的认定多采用填写表格和班级小组认定的手段，因时间和认定管理人员主觀意愿等因素的影响，认定过程缺乏合理性。……