尤利敏

《语文课程标准》明确提出：语文教学应“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”简单地说，就是要求教育者在对学生进行教育的过程中，要注重对学生科学素养的培养。那么作为语文教師，如何在语文教学过程中渗透对学生科学素养的培养，充分发挥教育培养创新精神、科学素养的摇篮作用？结合数年的教育经验，笔者作了几点总结。

小学语文教学是指小学语文教学中识字教学、阅读教学、口语交际及作文教学。但是新课改强调，我们在进行语文教学培养学生良好语文素养的同时还要注重与其他学科的整合。在这种知识整合理念之下，如何培养和提高学生的科学素养，使学生具备创新精神，合作意识和开放视野？在语文教学实践中我一直在探索，作为一名小学语文教师，我认为我们可在教学中从以下几个方面着手。

一、借助教材，引领学生获取科学知识

新课程的语文，吸纳了大量优秀的科普类文章，几乎每一册都有几篇。这类文章体裁多样，趣味性强，还蕴含了不少的科学知识，很容易激发学生的阅读兴趣。只要我们充分利用教材，发掘教材，就能使学生知道与周围常见事物有关的科学知识。例如在教学《蚕姑娘》（本文所举课例均出自苏教版小学语文课本）这篇课文时，我引导学生抓住蚕由蚕卵孵化出来后生长→结茧→由蛹变成蛾的过程来学习课文，这样既能让学生对课文内容有整体的把握，又能清楚地了解关于蚕一生变化过程的科学知识。……