王彩兰

科学是一门以实验为基础的学科，在学生学习自然常识的过程中，实验教学一直都是最重要的教学手段。因此教师就要利用小学科学中的实验教学，培养学生的创新思维能力和动手操作能力，全面提升学生的学习成绩。本文针对小学科学实验教学中学生动手能力的培养策略进行分析。

一、引言

隨着新课程改革的深入，教学观念和教学方式也发生着转变。然而，在实际的课堂教学中还存在着很多的问题。教师忽略了学生学习的自主性，在实验教学中过于重视结果，忽略了实验探究的本质，忽略了学生的体验性和思维性，因而不利于学生的学习和成长。教师只有正确面对教学中存在的问题，提出有效地解决措施，在科学实验教学中不断摸索和实践，才能提高课堂教学效率。

二、小学科学实验教学存在的问题

（一）实验教学的计划性和目的性不明确

在实际的实验教学中，许多学生都是由于对实验抱着好玩的心理，而在真正的课堂实验探究中就没有浓厚的学习兴趣。主要表现在实验时的目的不够明确，教师的计划不够严谨，很多学生都是抱着凑热闹的心理，很少有学生真正地参与到实验中，收获的知识也就非常有限。

（二）实验教学的开放性和实验方法的科学性存在矛盾

传统的实验教学过程都是教师为学生准备好实验教材，然后再统一确定研究的课题，在课堂上进行实验引导，在让学生展开实验;对学生实验学习的评价标准就是学生能否正确操作实验，能够通过实验收获一定的成功。……