简惠女

所谓小學数学符号意识，是指对普通数学符号的掌握和理解程度。对于数学符号存在的意义以及魅力所在、在解决数学问题时有意识地使用数学符号来解决问题等等都是小学数学符号的表现形式。因此，符号意识在小学数学的教学中显得尤为重要，对于学生数学学习的质量与效率的提升有着不可替代的作用。因此在现代的小学数学教学之中，对小学生数学符号意识的培养俨然已经成为重要的教学目标之一。

随着现代化教学的不断发展与新课程理念的逐渐深入，借助现代化的教学方式与教学理念，我国的教育事业取得了非常大的发展与进步，但是与此同时也出现了许多新的问题，急需教师与学生共同努力克服。而小学数学学生符号意识的培养是当前小学教学改革的重要内容之一，社会各界的教育者也对小学生的符号意识的培养越来越重视。因此，如何才能够有效地培养小学生数学的符号意识，并克服发展中的困难，是教师的一项重要责任，那么如何才能够更好地实施呢？以下笔者就结合自身教学经验，对小学生符号意识培养所遇到的困境以及解决的方法措施进行探究与分析。

一、小学生数学符号意识培养的困境

从上述可知，小学数学符号指的是一种数学的语言，而数学符号意识则是指学生可以有意识地使用数学符号来进行数学学习和解决学习过程中的问题，并在学生的学习过程中能够有效地提升学生的学习效率与学习效率。……