韦春兰

一、前言

阅读是一种行之有效的智力开发活动，能够让学生通过阅读形成良好的世界观、人生观、价值观，既可以接受到良好的情感熏陶，又能够产生梦想。学生只有具备了浓厚的阅读兴趣，才能够真心地去主动开展课外阅读，进而逐步转变为“我要读”，而不再是“要我读”，为他们日后的发展打下坚实的基础。本文首先分析了一年级学生课外阅读的问卷现状;其次，结合笔者多年的工作经验，深入探讨了一年级学生阅读兴趣的培养措施。

二、一年級学生课外阅读的现状调查分析

从调查结果来看，一年级学生在课外都喜欢抽出时间来看图书，但是每次看书的时间都不长，而且绝大多数的一年级学生都只是对图书进行走马观花式的浏览，且喜欢的类型大多都是科幻图书，并不喜欢那些知识含量较高的图书。值得注意的是，很多一年级学生看完图书之后就忘记了，鲜有能够向其他人说清楚所看图书内容的学生。

三、一年级学生阅读兴趣的培养措施

（一）创设良好的阅读氛围

1.可在教室内划出一块区域来作为读书区。读书区内的图书都是符合一年级学生认知水平且会受到孩子们喜爱的类型。为了能够让读书区的图书丰富起来，还可以鼓励学生将部分个人图书也暂存在读书区内，由学生班干部来负责对读书区进行卫生打扫、借阅管理等。与此同时，每周都可以定期开展一次阅读讨论课，让孩子们在一起对近期所阅读的图书进行讨论。……