邵子晴

在新课程改革的实行下，各门学科要求也有所提高。数学作为一门重要的学科，很受重视，但由于多方面原因，学生不仅认为学习数学很难，且缺乏学习兴趣。本文以苏教版教材为例，论述了学生在数学学习中遇到的问题，以期通过作图、识图训练来提升学生数学素养以及数形结合的能力。

小学生在学习数学的过程中，遇到图形拼接一类的数学问题时，往往很难从中找到数量关系，无法准确解答题目，面临图形类的问题，学生往往解题能力薄弱。如何提升学生的数学思维，培养学生的数学素养是目前教师们所关注的问题。小学生正处于智力与认知发展的关键时期，运用图形教学的方法有利于学生理解问题，让抽象复杂的问题变得简单而形象。我们希望学生能够通过整体观察、感知，多角度、全面地揭示图形的本质，从而培养学生的数学素养。

在数学这门学科的教学中，最重要的是培养学生运用知识解决问题的能力，这个过程严密而系统。学生是教学的主体，也是教学过程中重要的参与者，教学的出发点应当以人为本。在向学生传授知识的同时，引导学生积极主动参与到教学过程中，通过动手，培养学生的实践能力与思维能力。在教学过程中如何让学生体现主观能动性是一个重要的内容，教师在选择教学方法时应当充分考虑学生的情况，培养学生作图、识图的能力，调动学生的积极性，从而培养学生数形结合的素养。……