张丽红

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此，幼儿的安全与健是我们幼儿园工作的重中之重。然而，学龄前的幼儿年龄小，知识经验贫乏，自我保护意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果，也正因如此，各种意外伤害频频发生。这些伤害不仅仅影响了幼儿的身体健康，同时也对给幼儿的心理蒙上阴影。为了避免幼儿受到这些伤害，我们时常会用“不要”“不能”“不许”等词语来约束幼儿的行为，使得幼儿变成了捆住手脚的木偶。

如何采取安全措施，防范各种事故的发生，一直是我们幼儿园老师的重要课题。“千般照顾，不如自护”这是我们的共识。《指南》健康教育目标中也指出孩子需要具备基本的安全知识和自我保护能力。新课程理念使我们懂得，教育需从孩子的需要出发，帮助幼儿树立安全意识，养成健康的生活方式，这才是我们进行安全教育的根本。

一、安全教育“生活化”

陶行知先生认为：教育必须是生活的，一切教育必须通过生活才有效。它提示我们应该给安全教育注入“生活的源泉”，让幼儿在安全教育的活动中学习生活。

（一）教学内容生活化

我们在选择教学内容时应该以生活题材为主，这需要老师精心设计有趣的游戏。比如让幼儿记住自己父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称;懂得如何保护身体各部分器官;利用活动室的环境布置让幼儿熟悉身边的各种标志，熟练运用各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段等等。……