葛彩玲

随着课程改革的不断进行，幼儿教育逐渐被关注。对于幼儿来说，幼儿园是培养幼儿核心素养的主要场所。所以，幼儿园所设计的教学内容对于幼儿在未来的发展是密切相关的，在现代化素质教学中，幼儿的课程应该是多样化的。

幼儿在幼儿园中所受到的教育，对于其未来的身体和心理发展有着不可磨灭的影响。所以在幼儿期间对幼儿进行主动性的良好引导，将对幼儿今后的发展产生正循环的发展。而种植活动对于幼儿来说，可以极大地提高幼儿的实践能力、环保意识以及合作精神。让幼儿了解自然的美丽，感受到劳动的辛苦，体会到合作的魅力。

一、培养幼儿探索能力，开展种植活动

幼儿的天性就是玩耍嬉戏，在进行课堂教学活动中，应该适当地让幼儿在室外进行活动，让幼儿感受到大自然的美丽，让幼儿在其年龄段体会到该年龄段的快乐。在种植活动中，教师应该注重培养幼儿的探索能力，幼儿在参与种植活动时，探索能力会被激发。幼儿在种植时发现的不同植物有着不同的种植方法，可以通过对比不同的植物之间不同，来达到探索能力的提高。其中大部分的植物都是需要长时间的周期才能够长成，而教师可以在幼儿种植时，为幼儿进行引导性的讲解，让幼儿能够了解到，每一个植物幼苗都要通过很长时间的成长才能够变成为其他树苗遮风挡雨的大树。因为幼儿年龄过于小，所以对于大自然的许多事情都有着不解，教师应该让幼儿积极主动地提出问题，将其不清楚但还想了解的问题一一表明，教师耐心地为幼儿进行讲解。……