方玉锁

一、引言

实践课可以引导学生走出校门，走向社会，走向大自然，使学生们开阔眼界，增长知识;还可以把对学生的思想品德素质、文化知识素质、身体心理素质教育融为一体;有助于增强课程育人的整体功能，有利于全面落实课程培养目标。所以，在小学品德课中社会实践的策略探究显得尤为重要。

小学《品德与社会》是近些年新开设的一个科目，这门课开设的目的就是要在小学生思想道德品质养成的初期进行合理的引导，使学生能够向正确的思想道路积极发展，成为德智体美劳全面发展的优秀学生。但是在实际的教学中往往会出现很多问题，本文列举一些教学中存在的问题，提出小学思想品德应该与社会实踐相结合来提升课堂效率，以有效改善教学现状。

二、《品德与社会》教学存在的问题

首先，因为《品德与社会》是一门开展不久的新科目，在教学实践中，部分教师对其教学目的与教学任务理解不够深入，不知如何利用教学资源有效地开展教学活动，仍存在着以强制学生记忆和理解的灌输式教学方法，这是不可取的。小学生身心的发展是一个快速且微妙的变化过程，如果缺少教师的正确引导，任其自我发展，容易造成小学生养成不良的思想和行为习惯。品德与社会教学的一个重要目的就是培养小学生养成高尚的道德品质，使其德、智、体、美、劳等能力全面均衡地发展。教师应摒弃传统的灌输式教学方式，注重对学生心智的启发与引导，使其在良好的教学氛围中进行自我反思、自我思考与自我教育。……