王超

生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。“生本理念”指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念是：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。生本教育的管理理念跟传统教育的管理理念有所不同，生本教育是一种崭新的教育理念，它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇，得到良好的发展。在大力推进课程改革，实施素质教育的今天，如何培养学生学习数学的兴趣，是提高教学质量的关键。在当今的数学课堂教学中如何关爱学生，如何让学生在课堂中展露自己的阳光生命？笔者在学习“生本教育”中，边学习边实践，做了以下尝试。

一、孩子想偏了——引一引

在教学《分数的初步认识》一课例时，比较1/2和1/4的大小。在教学过程中，我为学生准备了大小相同的长方形，让学生自由涂色，表示出自己想要的几分之一。这次操作，目的是让学生在操作的过程中理解几分之一的含义，另一个目的就是借助学生表示出的分数，比较大小。学生操作以后，我选择了表示1/2、1/4、1/8的几个同学到前面介绍自己是怎样做的，并把自己表示的分数贴在黑板上。

师：1/2、1/4、1/8这几个分数，哪一个分数大，哪一个分数小呢？说出你的想法。

生1：1/2大，1/8小，从涂色部分可以看出。

师：哦，从涂色部分可以直观地比较出这三个分数的大小。

生2：1/2大，1/8小，但我不是从图上看出来的。

师：那你是怎么想的？……