王雪昆

小学音乐课堂应该以提升学生音乐素养，为学生在学习之余提供放松为主要目的。其特点应该是放松与学习相结合。但是在部分学校里，仍采用传统教学的方式，使同学们阅读音乐课的书籍，使其没能对音乐知识很好地学习、吸收与利用。那么，如何提高小学音乐课堂教学的有效性，如何让老师和学生有效地互动，让学生学得开心，老师教得舒心，也是目前需要认真考虑的问题。

一、引言

孩子处于小学阶段，还没有从幼儿园的教育模式中脱离出来。幼儿园教学主要以轻松与释放孩子的天性为主;小学教育虽然应比其严谨成熟，要让学生守规矩，遵守课堂纪律，但仍应学习与借鉴幼儿园教学的模式。孩子的年龄还小，有的时候注意力不集中，导致略显枯燥的书本知识一时难以进入他们的心里，也就谈不上理解与消化了。因此，提升小学音乐课堂的教学有效性，则是当前小学音乐教学应该重点关注的问题。

一、小学音乐课堂教学存在的问题

（一）学生对专业音乐知识吸收效果差

在实际的教学过程中，老师常常会运用专业的音乐知识，比如五线谱和节拍;会带着学生来欣赏音乐的特色，比如，体现了作者的何种感情应该用何种情绪来演唱歌曲。实际上，大部分同学都喜欢和他们年龄段相符的音乐，但是小学音乐课堂课本上的音乐大多都是具有民族特色古典特色以及富含专业音乐知识较多的音乐。由于学生还没有做好学习相关音乐知识的准备，因此他们对专业音乐知识的吸收效果就没有老师预期的好。……