胡相柳

教师教学的首要依据是教材。教师的教学方法与教材内容的紧密结合才能呈现出完美的课堂，让学生对英语教材产生兴趣，课后也会把英语教材当作一本很好的读物来阅读，自觉地进行英语学习。教材与主要教学方法相互配合，相得益彰，无论是对学生的学习还是，对教师的教学都会有很大帮助。然而教材中对游戏教学法却没有过多体现。

一、小学三年级英语教材的分析及存在的问题

游戏教学法的引入对小学英语课堂的教学产生了很大的影响。作者认为，游戏教学法已经成为小学英语课堂上的主要教学方法，那小学的英语教材也应及时改进，与游戏教学相互配合。小学生最早是从三年级开始学习英语，这里就对人教版PEP小学英语三年级教材进行分析。

（一）教材中与游戏相关的部分

教材中的Lets talk（大家一起说），Lets play（大家一起玩），Lets find out（让我们找一找），Lets do（大家一起做）。Draw and say（看图说话），Look and match（看图连线），Find and say（找一找，说一说），Read and count（读一读，数一数）等等。这些环节都可以看作是以书面游戏的方式在向学生呈现学习内容，所涉及的能力培养主要有读和写。还有Lets sing（大家一起唱）和Lets chant（大家一起吟唱）部分，主要是培养学生听和说的能力。

以上这些部分是教材中的游戏环节。这些环节的呈现方式往往是一幅图、两句简短的对话。

（二）教材中的游戏部分与游戏教学法的游戏有哪些不同

结合图片可以看出，上述的游戏部分仅限于在书上画一画、写一写、找一找，或者大家跟随老师播放的磁带一起唱英文歌。……