林碧云

语文是其他学科顺利开展的重要基础，并且是特殊教育的重要组成部分。新课改以后，相关部门对语文教学提出了更高的要求，制定了智障学生语文教学培养的目标。语文教师在针对智障学生进行教学时，最重要的是了解智障学生的心理特征和生理特点，制订相应的教学方案，提高智障学生的智力和生存能力。

随着教学改革的不断进行，特殊教育的教育方式也发生了变化。在特殊教育中，语文教师为了帮助学生更好地学习语文知识，不断探索和研究教学方法，及时改进教学中出现的问题。

一、特殊教育中针对智障学生开展语文教学的原则

智障学生的智商普遍低于正常学生，对于语文知识的理解和掌握程度也慢于正常学生，所以，语文教师对智障学生进行教学时要有针对性，遵循针对性的原则。尽可能简化语文知识，使语文知识更加容易理解。同时要掌握智障学生的学习特点和对语文知识的掌握程度，制订语文教学计划和方案，并且保证其具有层次性。不同班级的学生对于课堂教学知识吸收能力不同，教师要根据班级实际学习情况设计教学内容的难易程度。教师在语文课堂教学时要坚持趣味性的原则，语文知识枯燥乏味，学生很难将注意力集中到课堂学习上，教师可以将一些趣味性的元素加入语文课堂教学中，调动学生学习的主动性和积极性，提升语文课堂教学质量和教学效率。

二、特殊教育中针对智障学生开展语文教学的有效措施