杨晋

随着小学数学课程的不断改革，小学数学在教学过程中有效教学的方法一直受到很多教师的关注，根据教学实践经验，主要从以学生为主体的教学、结合生活实例创设问题情境、组织学生当堂测验，强化教学效果、多媒体的合理利用、多元化的评价这五个方面来提出有效的教学方法，以期提高教学过程中学生学习数学兴趣。

随着小学数学课程的不断改革，其教学过程中的有效教学方法一直是人们所关注的重点，在《小学数学课程标准》中提出：“小学数学的学习应该遵循学生的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”由此可见小学数学更多地强调了从实际生活出发，并且凸显了学生在教学过程中的主导地位，同时需让学生积极地参与到数学教学过程中。

教学是由教师的教和学生的学所组成的一种社会活动，通过教师有目的性地计划和组织学生参与课堂，引导学生掌握知识。如何才能使教师在有限的课堂教学时间内，让学生有效地掌握一定知识呢？笔者结合自身多年教学经验提出以下几点方法。

一、以学生为主体的教学

“教学过程是一个逐步认识事物的客观过程，最终完成教学目标，并将所学知识能够在实际中得以应用。”在教学过程中，我们应该注意课堂角色的定位，努力实现由传统的教学者到促进者、由管理者转化为引导者。以学生为主体的教学是强调在学习过程中学生从被动学习转换为主动学习，即学生是认识、认知过程的主体。……