韩燕萍

小学科学实验教学在科学课程的教学中占有十分重要的地位。当今小学科学实验教学的现状主要表现在：观念上不够重视;学校实验器材与实验内容不配套;学生在实验活动中兴趣不高;实验活动操作不规范、缺少合作。应对这些现状，可以有以下几点策略来提高小学科学实验教学的课堂效率，主要有：转变观念，重视科学课的实验教学;明确小学科学实验教学的目的;鼓励学生参与实验材料的准备;激发学生兴趣、活跃学生思维;规范学生实验操作、加强合作意识。

科学是一门以实验为基础的学科，《科学（3-6年级）课程标准》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学学习要以探究为核心。而实验教学就是培养学生学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和表达能力的重要途径，这些能力的形成与发展恰恰是实验学习必不可少的，也是培养和提高学生科学素养的重要方面。可见，小学科学实验教学在科学课程的教学中占有十分重要的地位。做实验不但可以激发学生热爱科学的情感，还能有效拓展学生的思维，培养学生的科学素养，提高学生的动手能力，拓展学生的创新能力。因此，在小学科学的课堂上，我们必须重视实验教学，提高实验教学的课堂效率。但是，在各方条件的制约下，很难让所有的学生都有做实验的机会，很难使每个实验都达到预设的目标。那么作为一名专职的小学科学教师，需要怎样做，才能使实验教学在课堂教学中发挥最大的教学效果呢？……