袁灵秀

为何有这么多的孩子在喜欢的音乐课上没有关注音乐，而把音乐课当作娱乐休闲活动呢？我们音乐教学的主要目的是什么？曾有一段很长的时间，无论我们去哪儿观摩学习，所听到的音乐课都热闹非凡。学唱歌、讨论、做游戏、表演等形式融入四十分钟，学生喜气洋洋，很多人曾为之动容，甚至还积极“引进”。我也不例外，我的音乐课也成了孩子们的乐园。可过了一段时间后，我在对部分孩子的学习情况进行摸底调查时发现：很多孩子存在记不住歌词，或对部分歌曲旋律唱不准确等情况。同时，在对“你为什么喜欢音乐课？”这一问题进行随机的调查中发现，更多的孩子喜欢音乐课是因为“好玩”“有很多游戏”等等，唯独缺少对音乐的审美兴趣或审美需求方面的反映。于是，我又陷入深思：为何有这么多的孩子在音乐课上没有关注音乐，而把音乐课当作娱乐休闲活动呢？我们音乐教学的主要目的是什么？

正当我们都在思考这些问题的时候，新的音乐课程标准给我们指明了方向。新的音乐课程标准在注重学生对音乐的审美能力外，强调音乐知识、技能的学习和所应达到的标准。于是，我们又在探索如何让学生掌握音乐知识和技能的方法。我们的音乐课堂终于可以让学生有所学，音乐老师也终于有所为了。而在我十八年的教学生涯中，我逐渐发现，无论怎样的音乐课堂，“听”都是学生最直接的学习手段，是一切音乐活动的前提。……