郑博张哲

一、问题的提出

在小学语文新课程标准中提出，第一学段（1～2年级）识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字1600（-1800）个左右，其中800（-1000）个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）

不写错别字才能够在日常的生活中正确地运用，然而在教师批改作业的过程中，总是会发现学生犯一些低级的错误：多写一横或者少写一竖。这时候教师不能够只是简简单单地把学生叫过来批评。处于低年级的小学生，不仅身体还在快速地发展，大脑和心理也是不完全成熟的，所以教师要根据学生的情况对症下药，以求长远发展。

写错别字虽然是行为上的问题，但如果家长和教师不给予重视，也会造成不良的后果，所以要找出小学生书写错别字的主要原因，因地制宜，提高小学生写字的效率，感受中国字的美，让他们真正爱上写字！

二、造成小学生书写错别字的原因

（一）汉字自身的特点

中國汉字博采众长，有着悠久的历史，从公元前17世纪甲骨文到现代21世纪，其间汉字发生了极大的变化，种类繁多，虽然其总的趋势是从繁到简，但是汉字光偏旁就有99个左右，一个偏旁就能组合成不同意思的汉字，可能两个相近的生字往往有着不同的内涵，这样的千变万化，不得不叫人感叹汉字的神奇。……