周拯宇

美国教育家华特很早就提出：“语文的外延与生活的外延相等”。这一句话充分显示了语文教学与生活之间的关系，也告诉了我们语文教学要生活化。

所谓生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

以下笔者就语文教学如何紧密联系生活谈若干看法。

一、语文教学，引导生活

怀特海曾经说过：“教育的问题就在于使学生通过树木而见到森林。”语文教学应力求将知识成为学生学会生活，学会去经历生活的一切，去创造生活，学会感受生活，欣赏生活，享受生活，不断领略并获得生活的意义。

教师要引导学生从学习语文中，汲取他人的生活经验和教训，提高明辨是非的能力，指导自己的生活。教师需要鼓励学生用语文知识去探索生活的奥秘，发现生活的规律，解决生活中的问题，认识并实践人与世界的关系，使人的生活世界不断充盈。而学生在用语文知识引导生活的同时，也是语文知识不断提高的过程。

课堂上的语文是有限的，可是生活中的语文是无限的。我们要鼓励学生在今后的学习生活中，睁大自己的双眼，去发现、学习自己身边的、生活中的语文。将生活融入语文课堂教学，有利于语文课真正走进每位学生的心灵世界，在他们心灵深处形成主动求知与探索的热切欲望;有利于锻炼学生的思考能力，提升他们内心情志的境界;有利于激发学生的创造意识。……