谢金德

运用现代信息技术开发小学数学教学资源，对于突破小学数学教学中的重难点，搬走学生学习数学途中的绊脚石，尤其是对于发挥小学数学的美育功能与推动核心素养的培养有着积极的意义和极大的促进作用。笔者自走上工作岗位一直从事小学数学教学，对此有很深的体会和感悟。下面，笔者结合自己的教学实践，从操作层面上分析如何运用信息化技术进行美育渗透，把数学课中隐含的美育功能挖掘出来.

一、营造充满活力与美的课堂氛围

尽管影响课堂教学效果的因素很多，但氛围的影响最直接、最关键。良好的课堂氛围，不仅能使教师授课艺术得到最大限度的发挥，而且还能使学生接受能力显著增强。对于抽象性、逻辑性和理论性都很强的数学学科而言，更需要营造一种充满生机和活力的课堂气氛，更需要挖掘数学本身所特有的美来诱发学生的求知欲望，让学生对数学课萌发兴趣、产生激情。否则，学习起来既十分费力又枯燥无味。基于这一认识，在课堂教学中，笔者十分注重对课堂氛围的积极营造，并主动地将录音、录像、电视、电脑、幻灯、投影等信息化技术运用到数学课堂教学中，创造一种既能激起学生学习活力又能使学生获得美的熏陶的最佳课堂氛围。

比如，在讲解“图形的形状”这一知识点的过程中，笔者首先播放了日常生活中常见的诸如轮胎、书桌、篮球、水瓶等图形，目的是让学生通过对图片的欣赏直观了解各种图形的形状与特征，从而实现使学生能够在较短的时间内区分出不同形状的物体的教学目标。……