谢腾飞

新课标用高度概括的語言，表述了科学课程的性质是以培养小学生科学素养为宗旨的基础性课程。《标准》强调学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心，科学课程应具有开放性，科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展的基本理念。对此，小学科学教师需要基于新课程改革要求，实现教学创新。文章基于小学科学教学现状，主要分析了新课标改革下的小学科学教学策略。

在新课标改革下，对教师提出了以下几点要求：一是教师必须树立民主、平等的师生观，在教学过程多关注学生的需求，需秉持一切都是为了每一位学生发展的教学理念，激发学生的求知欲，增强学生的创新实践能力，让教学变得更加丰富多彩;二是需要理论与实践相结合，加强学生的动手能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力。所以，作为一名科学教师，在新课改下需从如下几点做起。

一、从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”

小学生正处于一个好奇心强的阶段，这个阶段，他们具备好趣、好奇、好异等特点，蕴藏着极强的创新实践意识，因此，充分利用学生这一心理，在平时的教学过程中，努力创设具体情境，充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的好奇心与探究欲，让学生积极主动，落实立德树人教学目标。在同一的情境教学下，不同学生会对该情境产生不同的设想，因此作为新时代的教师，应该面向全体……