赵珍凤

户外自主性游戏包括两个主要含义，一个是“户外”，即活动室以外的场地，一般是露天的;一个是“自主性”，即让幼儿自主游戏项目、自主选择同伴与游戏方式的游戏活动。在幼儿园开设户外自主性游戏，能够促进幼儿身心全面协调发展。本文将从幼儿园开设户外自主性游戏的意义和具体策略两个方面展开讨论，加深对幼儿园户外自主性游戏的认识。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“应理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。” 3-6岁的孩子天性是活泼好动，对世界充满好奇，对游戏天然的喜欢。因此，通过游戏，孩子们更易于展开思维活动，也更易于接受幼儿园的教育内容。近年来，随着幼儿园课程游戏化项目的推进，户外自主性游戏备受幼儿园等教育机构的关注，那么，户外自主性游戏活动究竟有什么意义呢？

一、幼儿园开设户外自主性游戏的意义

相对于被动接受来说，幼儿更喜欢自主发现、自主探索;相对于在教室内规规矩矩地接受教师教导来说，幼儿更喜欢在广阔的蓝天下自由自在的成长。户外自主性游戏正是结合了这两种观点，认为教师应给幼儿提供自主选择户外游戏的机会，让孩子们可以近距离接触自然、社会，使其自由自在地成长。……