【摘要】在应试教育理念的指导下，教师在开展教学活动的过程中一个最主要的任务就是提升小学生的英语学习成绩，导致满堂灌的情况在小学英语教学中十分普遍，致使很多学生失去了对英语学习的兴趣。要想解决以上问题，教师就要创新教学方法，改变教学策略，促使小学生能认识到英语学习的重要性。本文就针对小学英语教学“学、做、导”合一教学策略的使用进行了具体研究，希望能提升小学英语的教学质量。

【关键词】小学英语;“学、做、导”合一;教学策略

【作者简介】葛丹丹，江苏省沭阳县外国语实验学校。

前言

随着新课程改革的深入推进，各种新的教学策略不断出现，其中，“学、做、导”合一的教学方法就是一种受到多数教师欢迎的教学策略。在“学、做、导”合一的教学方式中，核心内容就是学生的实践，无论是学的过程，还是导的过程，都需要围绕小学生的学来进行。本文主要从小学英语教学中“学、做、导”合一教学策略的应用价值和应用策略进行了研究，希望能有效提升小学英语课堂教学的效益。

一、在小学英语教学中应用“学、做、导”合一教学法的价值

受小学生自身身心发展特点以及年龄特点的影响，小学生在学习的过程中总是对有趣新鲜的事物充满好奇，因此，对于大多数小学生来说，在最初接触英语学习的阶段，很多小学生在好奇心的驱使下都对英语知识充满了好奇。但是，在实际的教学中，很多教师在应试教育理念的……