【摘要】随着英语的普及和广泛应用，英语这门课程已成为贯穿于中小学乃至大学课堂的科目。尤其是到了大学阶段，又将其细化为基础英语和专业英语两门课程，作为必修科目加以掌握。本文以目前大学英语教学的现状进行分析，指出其问题和不足，并对如何加以创新的大学英语教学模式加以探究。

【关键词】基础英语;专业英语;大学英语;教学

【作者简介】李尚一，女，汉族，山东烟台人，山东外事职业大学，讲师，研究生，研究方向：英语教学与语用学。

伴随着我国国际化步伐加快，对英语的重视程度也在逐步加深，在大学教育中，基础英语作为各专业学生必须掌握的学科，又要根据各专业所学知识不同而学习其对应的专业英语，在“基础英语+专业英语”的模式下，不免会产生一些问题，需要对目前的大学英语教学情况加以创新。

一、 存在于当前大学英语教学的问题

1.英语课程设置上。基础英语，顾名思义，是在英语学习过程中倾向于基础知识的教学，是每一个在高校就读的学生应该掌握的必修科目;而专业英语相对于基础英语来说，就更加地有针对性和专业性，根据每个专业的学习内容不同，专业英语的教学内容更为具体。二者虽然在内容上有不同之处，但是也不能就此割裂二者的关系。在当前的大学教育中，往往将基础英语与专业英语作为独立的课程分开设置，负责基础英语的教师与专业英语的教师不同，这不仅造成了大学英语教师人才资源上的浪费，也割裂了同一体系内知识之间的联系，还在一定程度上增加了学生的课业负担，反而不利于高校学生的能力培养。……