吕慧娟

【摘 要】当下我国正处在教育相对应试化的阶段，学生们所学知识大都用来服务于考试。整个小学阶段是培养学生阅读能力的重要时期，仅单纯依靠现有教材根本不能满足学生的阅读需要，还必须要通过加强课外阅读拓宽学生阅读视野，丰富学生自身的文化底蕴。

【关键词】小学语文;课外;阅读;教学

小学生因自身阅历所限对文章的理解能力也有限，通过开展一系列的课外阅读指导，不但能丰富其视野，还能在语句的学习、词汇的记忆、方法的练习等诸多方面，提供很大的积极作用。可是以往传统的课外阅读指导，大都是教师的硬性安排，学生被迫服从接受，这并不能有效取得理想的成绩。在以后的课外阅读指导中，作为教师应以学生为中心，将彻底摒弃自身的强硬思想干预，否则会对学生造成不良影响。

一、营造良好的阅读氛围

小学生的课外阅读要与其年龄对应的心理需求达成一致，只有这样学生在阅读的过程中才能从内心感受阅读的乐趣。不同学生的认知水平不同，其自身的阅读兴趣和对课外读物的理解也会有差异。故作为语文教师在对学生的阅读指导中，要从多个层面满足学生需要，为学生尽可能多的准备不同的阅读材料。同时还需要注重收集学生的好意见，利用课余时间帮助学生从图书室借取其所需的书籍;还要时刻注意给学生家长提建议，让家长在此方面也引起足够的重视，让学生的课外阅读由学校延伸至家庭，创造出更优的阅读氛围。……