【教材分析】

课本分析：

《英语在思》不同于其他教材，它是从英国引进的原版教材。在文章编排上有很大的灵活性，不是为了讲解语法而套用改编文章，所选文章都是当地生活最真实原始的呈现，深刻体现了新大纲要求的英语教学不是碎片化的掌握单词短语，而是对语篇语境的感知理解。

课文分析：

Gelert—The faithful dog是《英语在思3》第2单元第一课。本课为阅读课，有一定生词量但不影响学生对文本的理解。本文所讲的是一个在威尔士广为流传的故事：忠犬Gelert从狼口中救回主人的儿子，却被主人误认为杀了自己的儿子而惨遭主人殺害。文章短小精悍，一波三折，文字浅显却又蕴含着深刻的人生哲理，能触动学生的情感，引发思索。

【学生分析】

学生为外国语学校高中学生，英语基础好，反应快，知识储备量大，但高中生不如初中生容易感染和调动，他们的年龄阶段和知识层次决定了他们已不再满足浅层次的，机械重复的问题，而追求深层思考，进而能彰显个性。因此，老师在设计教学活动时要充分考虑活动的多样性和创新性，才能激发学生学习的热情。

【教学目标】

知识目标：

1.掌握生词及短语：faithful， gallop， drip， swing， master， heartbroken， bury， watch over， alive and well，但老师不应该遇到生词逐一讲解，而应让学生通过上下文猜测或自行查阅的方式掌握，以免影响对文本整体的理解和欣赏。

2.了解小说三要素：setting， characters， plot. 并能画出故事情节图。

能力目标：

培养学生准确流畅的表达能力及思维的逻辑性，创新性和批判性。

情感目标：

无论在哪一种语言，文本，文体和文化中，人们对忠诚的赞美和追求都是永恒不变的，培养学生忠诚这一可贵的品质。……