【摘要】 结课在课堂教学中起到举足轻重的作用，我们应以学生为主体，以高效课堂为宗旨，根据教学内容的需要和中职学生的实际情况巧妙地设计，本文总结了几种有效的结课方式。

【关键词】 护理英语;课堂教学;设计;结课方式

【作者简介】叶婉桂，湛江中医学校。

一堂成功的英语课，不仅要有引人入胜的导入，流畅自然的过渡，活泼有趣地讲练，还要有“课虽尽而趣无穷，思未尽”的结尾。课堂结尾是衔接前后课内容的纽带，是发展兴趣的良机，是知识延伸拓展的平台，是由知识向能力过渡的桥梁。因此，结课在一堂课中起到举足轻重的作用。富有艺术性的结课就是一门教学艺术。近几年我在结课设计上多花心思，不断创新，大胆尝试，取得理想的效果。下面我总结几种结课方式。

一、梳理式

梳理式就是将课堂上众多的教学内容按时间顺序、发展顺序或逻辑关系加以整理，使其成为有序的整体，以帮助学生更好地理解和记忆。如教《护理英语》 Unit7中的 “Right after admitted”（出院），結课时师生按先后顺序，将病人入院时护士所负责的工作进行梳理，分几个步骤？每步做什么？Step 1： Fill the admission card. （1.填写入院信息卡）Step 2： Take blood pressure， pulse and respiration， weigh， take height and so on. （2.测血压、呼吸、脉搏，量身高体重等）  Step 3： Take the patient to the ward， let them know the rooms number and bed s number. Introduction of the equipment in the ward. （3.带病人到病房，告诉他们病房号、病床号。介绍病房里各设备的用途） Step 4： Let the patient know visiting hours and the hours for meals. （四：告诉病人医院的探访时间和三餐就餐时间）。结尾时对内容进行整理，让学生理清思路，利于把握主要内容，取得良好的教学效果。

二、悬念式

悬念能引起学生的好奇心和求知欲，激发内在潜能和兴趣。……