李艳琼

摘 要：小学语文教学大纲有这样一句指导性的话：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”简而言之，阅读是吸收，写作是表达;阅读是写作的基础，厚积的过程，写作是阅读的延展，是阅读的终极目标。可见，阅读与习作是一对孪生姐妹。本文就“读写结合”的作文教学途径进行了论述。希望能作抛砖引玉之用，以求大方之家的更为精到的指点。

关键词：阅读;写作;教学;途径

教语文难，作文尤胜之。教学一道，不懈其理，虽则百舌而难洞其要。所以作文教学得讲究方法。古语有：“劳于读书逸于作文”之说。此言一是告诉我们，读书厚积，为文才能易发;二是告诉我们，读与写的关系密不可分，读写结合方能提高学生的作文能力。现就“读写结合”的作文教学途径结合我的教学实践作以下论述。

一、从阅读中学习文章的结构和表达方法

现在的小学语文教材，课文都是经过专家挑选的，文质兼美的佳作。它们在审题、立意、谋篇布局、遣词造句等各方面堪称典范。但它们展示写作规律或技巧程度却各不相同。教师可根据本班学生整体写作水平来选择合适的文章，所选文章必须是一面“镜子”，能反射出某些写作方法的基本规律。在选材立意、布局谋篇、细节描写等方面给学生以启迪。如学习《奇异的激光》这篇说明文，作者就采用了总分总的结构方式。老师指导学生阅读了这篇课文，理解了课文内容，还注意引导学生分析这篇说明文的写作特点和表达方式，理解作者是如何选材，又如何把事物特点写具体、写详细、写清楚的。