杨小容

摘 要：如何将一节传统课上好、上“活”，对于一个年轻教师来讲是个考验。教学改革的新课程标准要求教师在课堂扮演的角色往往是编剧、导演、正确的化身、英明的先知，我们也可以适时地扮演一些另外的角色，譬如鼓动者、参谋、咨询建议者、裁判、欣赏者、伙伴等。这是一堂偶然听到的一节课，觉得这位老师在转换教师的角色处理得非常好，把一堂传统课变成学生的活动课，能讓学生在游戏中快乐地学数学，感受颇深。

关键词：初中数学;教学方法;课堂教学

一、情景描述

1、新课教学片断

教师：今天我们来进行一个游戏（打破传统的教学模块，数学一开始，不再是立即告诉学生今天的学习内容，而是从一个游戏引入，学生立即精神起来）.游戏规则是：以小组为单位，我在黑板上出几道题目，最快最准确完成所有题目的小组为胜。但要注意，必须保护全部队员能准确完成所有题目。完成后的小组请举手，我将到场检查。（学生迅速地做好准备）

课堂气氛迅速活跃起来，大部分同学都积极地参加，埋头计算，然后小组讨论。教师对先完成的小组进行检查前要求该组总结出一元一次方程的一般步骤及注意事项。

（总结过程略）

教师：刚才一局是x小组胜，其他小组不要气馁，还有机会，现在开始第二回合。

（把原来在黑板上的一元一次方程的等号改为不等号）

这一次与上一次情况不太一样，虽然大部分同学立即动手计算，但有一小部分同学并没有动笔，似乎陷入沉思。……