金烁

摘 要：在当前的语言学习中，词块法因能有效提高学习者的学习质量而越来越受到教育界的广泛关注。本文就针对词块法在高中英语口语教学中的应用进行了实证分析，旨在探究词块法对于高中学生英语口语能力提升的有效性。结果表明，词块法能有效提升高中学生英语口语的表达能力。

关键词：词块法;高中英语;口语教学

前言：

词块是自然语言在漫长的发展中逐渐形成的固定的及半固定的单词的组合，具有相对固定的结构，融合语法、语义及语境于一体，可以被整体记忆和使用，因此，愉快在语言之中被频繁地使用。在语言教学中，采用词块教学法是将词块以整体的形式储存在学习者的大脑当中，帮助他们从整体上进行单词的储存、提取和加工。根据心理学研究的结果表明：每一个词块在信息量上，仅相当于一个单词，不会过多占用大脑信息处理的容量，而且，掌握以后，学习者在表达时，就可以不用进行语法分析，直接在脑海中快速大量地进行文字符号信息的处理，从而提高学习者的英语运用能力。但目前，我国教育界对词块法的研究和应用大都是集中在写作和阅读教学中，专门针对英语口语运用的研究较少，而且这些较少的英语口语词块法教学研究还大都集中在高校的大学英语专业，对于高中生的英语口语教学研究几乎没有。基于此，文章就应用词块法对高中生进行口语表达的教学实践，以提高他们的英语应用能力。……