丁桂冰

摘 要：在当前的素质教育下，德育已经成为了教育教学工作中的重点，不管在哪一个阶段，德育工作的开展都是重中之重。只有因材施教，用不同的方式对待不同情况的孩子，才能真正打开孩子们的心灵之门，换来孩子们的每一颗真心，真正成为他们前行道路上的守护者。

关键词：教育;喜爱;策略

引言

“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏……我的职务就是在那里守望……我只想当一个麦田里的守望者……”——霍尔顿

回顾站在三尺讲台的这些春秋，在感受到教育事业所带来的成就与快乐时，我也逐渐领悟到了教育的真谛。一路走来，与孩子们之间的点点滴滴汇聚成了一个个生动而又鲜活的动人故事。他们中的某些瞬间也给我带来了深刻的印象，留下了无尽的思考。当好孩子们的“守望者”，如何真正通过良好的教育管理手段使那些特殊的孩子得到转变？这也是我们现阶段面临的重大问题。回顾多年的从教历程，我深深地发觉，要成为一个学生接收并喜爱的老师，必须时刻注意培养师德，只有因材施教，用不同的方式对待不同情况的孩子，才能真正打开孩子们的心灵之门，换来孩子们的每一颗真心，真正成为他们前行道路上的守护者。

一、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜

所谓课堂不仅仅是简单的传授知识的场所，最终它还将成为培养灵魂的殿堂，这告诉我们广大教师除了学习之外更要关注到的是当代学生的道德品质和人格特性。