赵林 刘芳

摘 要：新课程的核心理念是以人为本，全面提高学生的综合素质和能力，对地理学科而言，提高课堂有效教学是关键。笔者经过多年的初中地理教学实践，在对教学方法的不断摸索中，总结出一些个人的见解，从教学目标、教法策略、趣味教学、学法、评价方式等几个方面，对提高课堂效率策略进行了有建设性的探究。

关键词：地理课堂;有效教学;教法学法

与语数英等科目的不同特点决定了初中地理学科要更加注重学生的课堂学习效率，要尽可能地使他们在有限的时间里最大限度地掌握所学的内容，取得事半功倍的效果，因此，做好充分的准备和研究显得尤其的重要。如何提高初中地理课堂效率？笔者在长期的一线教学实践中，不断研究和总结，形成了一些自己的见解。

一、鉆研课程标准 科学设计教学目标

一节课首先应当有非常清楚的教学目标，教学目标必须是明确的，而且具有非常现实的可操作性，我在备课时首先就想：本节哪些基础知识是学生必须要掌握的，哪些是要理解的，哪些是要背的，哪里是重点，哪里又是难点，以八年上册《中国的行政区划》为例，基础知识是中国的行政区划的划分，分别包括什么内容，重点是要求学生掌握34个省级行政区，难点是各省的简称，其中行政划分要理解的，简称是应当背诵的，各省的轮廓是要求学生能掌握一些技巧。教学目标的落实是最基本的，这是任何教师都要处理好的环节，在此笔者不必多说。……