唐永生

摘 要：幼儿教育是素质的基础，幼儿品德的教育更为重要。德是做人之本，人无德则不立。孟子说，爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。中国教育心理学说，教育是以品德为先。本文从情感入手，在关注幼儿一日活动、教师自身的良好情感行为、家园联合等方面，培养幼儿团结、友好、谦让，关爱自己和他人等良好品德行为。

关键词：品德;一日生活;情感行为;家园联合

引言：

在当前的幼儿教育中，人们比较重视文化素质的培养，而忽视品德方面的教育，使得一些幼儿缺乏爱心，独立性差，缺乏良好的行为习惯。随着我国二胎政策的放开，许多家庭选择了生育二胎。作为大宝的孩子们，更有许多不适应。原来专属于一个人的爸爸妈妈不再只属于自己;好吃、好玩不再一个人独享，甚至有奇葩孩子会想到长大以后会有另外一个人要和他瓜分家产，他们抵触情绪严重，有的孩子甚至以死相逼。种种迹象反映出独生子女自私、任性、霸道，情感缺失等问题。

针对这些问题，对幼儿进行有意义、有价值的品德情感教育显得尤为重要，在幼儿一日生活中，我们努力营造和谐、美好的情感世界，不凌驾于幼儿意志之上，春风化雨，润物无声，潜移默化的影响着每位幼儿，真正做到内化于心，外化于行。

一、情感教育在幼儿一日活动中

苏霍姆林斯基说：“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来，因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。……