黄艺芳 周漪琪

【摘 要】目的：分析健康教育在高血壓患者护理中的有效应用。方法：随机选取我院2017年6月-2019年3月实施治疗的80例高血压患者，分成两组，其中对照组40例患者实施常规护理，观察组40例患者实施常规护理结合健康教育，对比两组患者的护理效果。结果：护理后，观察组患者的血压水平明显偏低，差异对比显著P<0.05;和对照组患者相比，观察组患者的高血压健康知识掌握优良率明显偏高，差异对比显著P<0.05.结论：在高血压患者护理中，对患者实施健康教育，有助于显著提升患者的血压控制效果，提升患者疾病知识了解水平，值得推广。

【关键词】健康教育;高血压;护理

【中图分类号】R494【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2019）10-03--01

随着我国老龄化人口的增多，高血压发病率近年呈现上升趋势。针对高血压是一种终身性慢性疾病，而多数发病者对治疗认知不到位，依从性差，自我管理不理想，因此社区卫生服务中心要主动完善社区护理服务[1]，让居民认识到疾病对身体器官系统造成的危害，从而主动稳定血压水平。为进一步准确评价健康教育在高血压患者社区护理中的运用效果，本次研究选取我院80例高血压患者，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

本文选取我院2017年6月-2019年3月实施治疗的80例高血压患者。所有病例均符合《中国高血压防治指南》疾病确诊标准。采用计算机程序生成随机数的方法分为对照组与观察组两组;采用计算机程序生成随机数的方法分成观察组和对照组，各40例，观察组年龄48～85岁，男25例，女15例，平均年龄（68.29±5.36）岁，病程1～16年，平均病程（7.52±3.27）年;对照组患者年龄47～86岁，男26例，女14例，平均年龄（68.15±5.37）岁，病程2～17年，平均病程（7.26±2.11）年。两组资料对比差异无统计学意义（P>0.05），具有可研究价值。

1.2 方法

对照组患者使用常规护理，主要是指导患者正确用药，协助生活及运动锻炼护理等，患者到达医院后常规发放健康知识手册，护士积极回答患者问题，利用院内宣传栏、LED电子播放屏等宣传高血压疾病健康知识。观察组患者在对照组基础上加入健康教育，具体操作方法如下：①明确个体健康教育目标：首先准确评估患者高血压实际病情，护理人员通过与患者及家属沟通交流掌握患者认知水平，明确其对疾病了解程度。其次制定护理方案：根据患者个性化特点制定护理计划，确定健康教育的目标，按照循序渐进的原则实现护理目的。进一步了解患者高血压发病危险因素和预护理情况等，为确定程序化健康教育内容提供参考依据。②疾病健康宣教：采取群体性健康教育方式，对高血压患者进行家庭上门形式的随访，了解高血压患者的生活习惯和不良嗜好，指导用药方法，为患者及家属讲解高血压发病原因、注意事项、健康生活及预后状况等，同时提供中西医相结合的高血压相关知识咨询。③开展讲座：邀请高血压病治疗专家进行高血压知识讲座，回答高血压患者的疑难问题，加深患者对疾病的认知，养成健康的生活习惯，日常饮食要以清淡为主，严格控制脂肪和食盐摄入量，同时配合身体运动，加强机体免疫功能。最后实施个性化健康教育，护理人员可采取一对一口头宣教方式，让患者认识到高血压疾病的危险因素，从而在生活中做好预防，养成定期测量血压的习惯。同时结合书面健康教育，在门诊治疗时发放患者高血压疾病健康手册，方便患者随时翻看，提高健康知识学习效果。

1.3 观察指标及判定标准

观察比较两组患者的运用效果。血压包括收缩压和舒张压。健康教育结束后向患者发放高血压疾病健康知识问卷，展开调查，总分计为100分，将高血压知识掌握标准划分为优、良、可、差思想标准，优问卷得分≥90分，良问卷得分在80～89之间，可得分在60～79分之间，差低于60分，优良率为优秀率和良好率的总和。

1.4 统计学处理

使用统计学软件SPSS19.0对两组数据处理分析，使用标准差（）代表计量资料，t检验;运用%代表计数资料，x2验证，P<0.05表示具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者护理前后血压水平对比

护理后两组患者舒张压和收缩压水平明显低于护理前，观察组血压水平明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。详见表1。

2.2 两组患者高血压健康知识知晓率对比

观察组患者高血压健康知识掌握优良率为92.5%，明显高于对照组患者高血压健康知识掌握优良率77.5%，差异有统计学意义（P<0.05）。详见表2。

3 讨论

高血压作为一种慢性基础性疾病，和患者的周边环境、饮食习惯、生活方式等密切相关，不良生活习惯是诱发高血压疾病的主要因素之一。通过对调查发现，多数高血压患者不了解疾病健康知识，认知不全面，因此治疗依从性差，自我管理不严格，不能主动坚持服用降压药物[2]，因此血压控制效果不理想。针对这一现象，在护理中加入健康教育方式，让高血压患者更加全面认知疾病，从而提升自我管理能力，逐渐养成健康的生活习惯，对控制疾病进展有着积极作用。健康教育是一项有组织、有计划的教育活动，它帮助人们自觉进行有益于身心健康的社会活动[3]，逐渐养成健康的生活方式，消除诱发疾病的危险因素。本次研究结果显示，观察组患者高血压健康知识知晓优良率远远高于对照组，且血压控制效果更好，更加稳定，差异有统计学意义（P<0.05）。

综上所述，健康教育在高血压患者社区护理中的运用效果明显，可加强患者对高血压疾病知识的了解，控制血压水平，增强自我管理，值得在临床中推广应用。

参考文献

张群梅，杨金华.健康教育在高血压护理中的应用注意事项[J].养生保健指南，2019，（42）：129.

李晓莉.健康教育与健康促进在医院高血压病健康管理和干预效果观察[J].养生保健指南，2019，（40）：38.

王芳，马媛媛.高血压病人健康教育难点分析及护理对策[J].养生保健指南，2019，（40）：61.