高春明 张宇康

关键词：核心素养;篮球;运用维度;教学设计

中图分类号：G623.8     文献标识码：B     文章编号：1005-2410（2019）09-0068-02

一、教材分析

運球与游戏是小篮球教学的基本内容之一，主要通过多样的拍运球方法和趣味游戏、比赛，提高学生原地拍球、行进间运球、运球+传接球等能力。教师在二年级学生注意力、观察力、体能与运用发展等方面，利用不同信号、限定规则游戏与比赛等方法和手段，发展小篮球运球的基本能力，如控制球的能力、眼手协调能力、反应能力等。

二、学情分析

二年级的学生通过学习，已经逐步在运球和抛接球上有一定的认知。篮球比赛往往很少有单一技术的呈现，大多数都是多种技术的有效组合产生的“化学反应”。运球只是一种技术，如何在恰当的时间选择运球+传球、无球跑动+接球+运球等组合是需要思考的方向。学生需要考虑的问题，如什么时候运？什么时候传？什么时候跑？运哪里？传哪里？跑哪里？看似一个简单运球，学生在运用的时候需要瞬间思考这些问题并做出正确的决策。

三、设计思路

本单元依据《浙江省义务教育阶段体育与健康指导纲要》，从“技术、体能、运用”三个维度构建单元，按照1∶3∶3进行单元课时分配，本课设计为第六课时，为运用小单元课时。主要从单人、两人、四人合作练习三个层次展开，具体从原地运球抛接、行进间运球抛接、运球抛接后无球跑动、规则下的2vs2游戏，通过不同要求的练习和限定规则的游戏，让学生在瞬间思考并决策运、传、跑能力。