刘艳磊，姜富强，赵言诚，孙秋华，姜海丽

（哈尔滨工程大学 物理与光电工程学院，黑龙江 哈尔滨 150001）

物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科，《大学物理》课程以物理学基础作为教学内容，是高等院校理工科各专业学生一门重要的必修基础课。通过系统地学习《大学物理》课程，为学生打好必要的物理基础，在培养学生树立科学的世界观、锻炼物理建模的能力、增强学生分析问题和解决问题的能力、培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不可替代的重要作用。

传统的《大学物理》教学模式以教师为中心，教学组织形式以大班制授课为主，教学过程是单向式的，传递的信息是同质的，不利于学生的个性发展。学生的学习过程以记忆理解为主，在学习过程中缺乏实践体验，缺少对知识的应用和评价以及基于所学知识的创新，这样的教学模式难以适应信息时代的需要。

为了适应高等教育培养创新型人才的需要，我校大学物理教学团队在探索中对课程的教学模式进行改革，将在线课程与CUPT 融合到《大学物理》的教学中，实现物理课程的混合式教学模式，突破了传统教学的局限，提高了学生的学习兴趣，达到了提升学生综合能力的教学目的。

一、大学物理混合式教学的理念

现今的混合式教学模式充分利用丰富的网络资源，以实体课堂为主，在线开放课程为辅，把传统课堂教学和网络在线教学的优势结合起来[1-3]，互……