马红英 王剑英 赵淑芹 岳学香 刘昕慧 杨 爽 孙 辉 李雪慧

精神分裂症是临床常见的一组病因不明确的精神障碍性疾病，好发于青壮年。临床发病过程缓慢，常表现为情感、思维、意志与行为、感知觉等方面的障碍并伴有精神活动与现实环境脱离的表现[1]，其人群患病率约1%，有超过50%的患者临床症状存在间歇性加重并长期存在，80%～90%的患者不能正常就业[2]，严重影响患者及其家庭的正常生活。时间护理理论健康教育模式，主要是根据人体生物节奏、疾病的发展、用药时间、时间心理变化等方面开展的护理方法。有研究[3]显示，运用个性化时间护理有利于提高患者对自身疾病的健康知识掌握情况、减轻疾病症状。为进一步探讨时间护理理论健康教育模式对改善康复期精神分裂症患者的认知及行为效果，我们进行了临床前瞻性研究，获得满意的临床效果，现将结果报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2017年6月-2018年7月收治的康复期精神分裂症患者为研究对象。纳入标准：①均符合《中国精神障碍分类与诊断标准》第3版(CCMD-3)精神分裂症诊断[4];②患者均处于缓解期，可正常沟通与交流；③患者及家属知情同意，并签署知情同意书。排除标准：①伴发严重躯体疾病的患者；②患者中途出院者。将符合纳入标准的84例患者按随机数字表法分为2组，每组各42例。观察组,男性27例，女性15例；年龄20～60岁，平均年龄(38.72±5.46)岁；病程2～10年。对照组,男性29例，女性13例；年龄21～61岁，平均年龄(38.57±5.29)岁；病程1～10年。2组一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。本……