李芹玲

【摘 要】留守儿童成长路上，缺少父母的关爱和呵护，督促和鼓励，大多孩子不够自信，性格孤僻，行为不规范。学习上的问题颇多。怎么管理教育好留守儿童，使其健康成长。减轻留守老人的教育负担！加强和孩子及父母的密切联系和交流沟通。让学校、老师、家庭三者形成教育合力：共同关心呵护留守孩子的健康成长！

【关键词】师爱;培养自信;家校联系;情系留守儿童

【中图分类号】G610       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）16-0272-02

在乡村学校班级管理和教育中，有那么一群特殊的乡村少年儿童，他们的健康成长，需要我们更多的付出和悉心的关爱！

他们有一个共同的名字——留守儿童。这是现代乡村社会中产生的一个新的特殊儿童群体。他们的教育管理现状令人堪忧。

看城里大多数孩子，成长路上，父母朝夕相伴，严格督促。普遍比乡村孩子眼界开阔，自信开朗。留守儿童的父母为了家庭，为了生活，到区外去打拼，去工作。把本该需要父母陪伴成长的孩子扔给家里年迈的老人照管。不少留守老人面对孙辈的教育和管理力不从心。这些老人常对我说的是：老师，你好好管管他。老师的话还听点。我们说他一点不信！我们啥子都不懂，多费老师心了。听到这些话，心里五味杂陈：留守老人照管孙辈有多少无奈！没有父母陪伴的留守儿童有多少心酸和寂寞！而远方的父母又有多少牵挂和担忧！怎么管理教育好这群特殊的儿童，是摆在我们面前的一个严峻的教育课题。……