万桂新

摘 要：初中思想政治对培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观有重要的作用。思想政治课程也是德育中重要的科目之一。伴随素质教育的不断推进和落实，全面提高初中思想政治课程的有效性，增强教学质量是目前教育中非常重要的研究课题。以下结合多年教学经验总结了有关提高初中思想政治教学质量的几点措施。

关键词：初中;思想政治课程;教学质量

我国初中教育在素质教育背景下，需要变革以前的教学模式，创新原有教学理念。思想政治课程是初中教学必学科目之一。但是传统应试教学模式的影响，思想政治课程容易被学生所忽视。学生普遍认为思想政治课程没有太大的可学性，加上里面涉及的理论知识点较多，更是降低了学生学习思想政治课程的兴趣。因此初中思想政治教育普遍存在教学质量不高的问题，要想改变这种局面，就需要加强对提高初中思想政治课教学质量措施的研究。

一、引入时事教学，激发学生学习兴趣

初中思想政治中一项重要的内容就是时事教学。目前时事教学在初中思想政治课程中的开展不尽如人意。表现为学生对时事教学学习的兴趣不高，分析其原因是老师过多讲述理论性的内容。如即使在讲述阿富汗战争、金融危机等带有趣味性的时事内容时，学生也同样提不起兴趣。因此针对此种问题，提高思想政治课程教学质量的前提就是激发学生的学习兴趣。课堂上老师需要满足初中学生强烈的好奇心和求知欲，激发学生学习时事教学的兴趣[1]。举例来说，在学习“和平与发展是世界两大主题”本章节内容时，老师可以针对影响和平和发展的因素进行分析，这样可以明显提高学生学习兴趣。采用此种教学方式既可以顺利完成本节课的学习任务，又可以帮助学生理论知识结合时事，提高利用知识的灵活性。再者，为了促使学生养成关注时事的习惯，也可以利用课前五分钟时间，让学生谈谈自己这几天了解到的国家大事，由此带动学生参与时事教学的积极性。

二、创设教学情境，提高学生主动参与意识

传统教学中学生的学习主动性往往得不到体现，如何将课堂的主体转变为学生是老师们非常关注的问题。笔者发现思想政治课堂上可以为学生创建合理的教学情境。学生立足教学情境中，可以提高自身主动参与学习的意识，从而将课堂的主体转变为学生。举例来说，在指导学生学习“防微杜渐，减少和预防犯罪”本章节内容时，老师就可以采用小品“以我为鉴”的形式为学生创设合理的教学情境。小品中涉及的主要人物有法官、受害者、犯罪者、旁白。老师可以让学生扮演不同的角色，从情景化的小品中让学生分析犯罪者一步一走向犯罪道路的原因，通过本次事件可以学习到什么？通过以上形式的活动学生的参与积极性都较高，这样类型的教学模式可以将以往以课堂为主体的教学模式打破，便于激发学生主动学习意识，对提高思想政治教学有效性有重要意义。

三、聚焦社会热点，丰富学生原有知识储备

初中思想政治教育与时代发展有紧密的关系，思想政治课程里的内容必须紧跟时代发展的脚步。目前初中思想政治教学课程中普遍存在的问题是老师过多拘泥于课本，这样不利于拓展学生的知识面和丰富学生原有的知识储备。因此针对此种问题，需要老师将教学的重点转移开来，不单单局限于课本。鼓励学生抽时间学习课外中有关思想政治的知识点，合理安排教学内容。教学中老师也可以将当前比较热点的新闻消息告诉学生，引导学生根据热点性的消息结合所学的知识进行分析，从而提高他们理论联系实际的能力。立足课外加强对学生思想政治的指导，可以逐步培养起学生关心生活、关爱自身生存环境的意識。再者，学校可以为学生购置有关思想政治课程的期刊书籍，如《时事》杂质、《中学生时事报》等。老师也可以每周抽出一节课的时间让学生观看《焦点访谈》《每日新闻》等类型的节目。这样的教学方式可以极大提高思想政治课程的教学质量[2]。

四、培养学生探索意识，提高创新能力

伴随素质教育的不断推进，中考思想政治考试中的题型也呈现出新的特点，表现为开放性的问题越来越多。开放性的题目可以有多个答案，答案的不固定性对学生创新能力的发展有了更高层次的要求。因此立足新形势下，老师需要着重培养学生的探索精神。鼓励学生针对某个具体的问题从多角度分析，寻找不同的解决方法。此外，思想政治课堂上老师也可以为学生提供实际辩论的环节，利用辩论比赛的方式让学生阐述自己的观点，注意观点表达的有理有据性。这样辩论比赛的教学方式，可以培养学生的质疑精神，对学生创造性思维能力的培养具有重要作用。再者，在平常的考试中，思政政治老师也需要适当增加开放性的题目，让学生在尽可能多接触这类题型的基础上不断发散自身思维[3]。

五、结语

综上所述，初中思想政治教学模式在素质教育背景下，需要不断创新发展，作为一名思想政治老师需要秉持创新性的教学理念。在课堂教学上不断探索新的教学方法，积极优化教学流程，充分激发学生对思想政治的学习兴趣，由此不断提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]吴永郦.浅析如何提高初中思想政治课的教学质量[J].学周刊，2018，36（36）：63-64.

[2]王芳.浅析怎样提高初中政治教学质量[J].软件（教育现代化）（电子版），2015（11）：288.

[3]齐伟忠.浅析初中政治高效课堂如何打造[J].读书文摘，2016（23）：160.