摘 要：语文是学校教育教学中的基础学科，也是最为重要的学科，它是一门兼具人文性与工具性的学科课程。高中教师对学生进行语文课堂教学，不仅能够培养学生的语文基本素养，促进学生思维能力的发展，还能提高学生的实践应用能力，使得学生具备较高的与人进行沟通交流的能力，这也是基于当下新课改的教育理念，对学生进行语文核心素养培养的新要求。对高中语文课堂中渗透语文核心素养这一主题进行分析研究。

关键词：高中语文课堂;渗透;语文核心素养

一、语文核心素养概述

核心素养就是指学生通过日常生活中的学习逐渐形成最为重要的素质内涵，并不是单纯的学科知识与技能，它包含的内容更为丰富，与知识能力相比，核心素养更为重视培养学生的道德情感与生活态度，而这也是影响个人一生发展的重要因素。语文核心素养则是包括语言、文化、思维以及审美四个方面的内容，这也是培养学生语文核心素养的基本内容，它注重学生文字语言知识的构建与实践，注重学生对于中国文化的认识与理解，培养学生的语文思维能力，使得学生的思维能够获得一定的创新与发展，以及对学生的审美情操与审美水平的培养和提高，这些都是学生需要具备的语文核心素养[1]。

高中教师在语文课堂教学中渗入核心素养，就是利用语文教学内容来让学生积累一定的语文知识，使得学生具备相应的文学素养，还能让学生的审美情操受到陶冶，以此来提高学生的综合素质以及道德涵养。而且包含語文核心素养的课堂教学能够加深学生对我国优秀的传统文化的认知与理解，让学生对我国的文字语言能够有着更为深刻的了解与感受，使得学生的道德情操得到进一步的提高，完善学生的思想道德观念，健全学生的个性[2]。

二、高中语文课堂现状

以往的高中教师进行语文课堂教学的主要目的，就是能够让学生在高考中取得一个好成绩，以至于在课堂教学中只是一味地向学生讲授语文知识，并且在高中教师的意识里是将学生的成绩放在第一位的，认为只要学生能够有一个好的语文考试成绩，其他一切都不重要，这样的语文教育教学理念使得高中语文课堂教学的质量水平一直停滞不前，而且这样传统的语文教学模式早已不适应现代语文教育教学的发展需求，也满足不了现代学生对于语文的学习心理需求，而高中语文教师也一直深受传统语文教学理念的影响，使得学生在语文课堂教学中的学习离现代新课改的教育教学理念渐行渐远。因此，高中语文教师应该及时转变自己的教学观念，改进传统的语文教学模式及教学方法，将新课改的教学理念贯彻在课堂教学中，以此培养学生的语文核心素养。

三、高中语文课堂中渗透语文核心素养的有效方法

1.借助语文中的文学语言美，培养学生的审美情趣

美育是促进学生全面发展的重要教学内容之一，而学生应该具备的语文核心素养内容中也包括对学生的审美教育，美学教育不仅能够培养高中生的审美情操，树立学生的审美意识及观念，还能使高中生的审美能力得到一定的提升，更能对美学教育的发展起到促进作用。而在传统的高中语文课堂教学中，高中语文教师只顾着向学生灌输语文知识，却忽视了对学生进行审美方面的培养，使得学生对日常生活中事物缺乏一种美的观察。

因此高中语文教师需要采取相应的教学手段，要加强对学生审美素养的培养，树立学生正确的道德观念，以免学生受现代网络文化的影响，对学生审美观念的发展产生阻碍。高中语文教师可以在对学生进行课堂教学的过程中，挖掘课文中美的语言、美的描述以及美的思想感情，并利用多媒体将其生动直观地向学生展示出来，以此将学生引入教学内容中，让学生学会如何品味文章，加深学生对语文教学内容的理解，对所学课文中作者的情感有着更为深刻的感受，了解作者的审美体验，使得学生对课文中所蕴藏的美的内涵有更深一层的体会，这样将核心素养的理念渗透在高中语文教学过程中，更加促进了对学生的审美培养[3]。

2.创新语文教学方式，促进学生核心素养的培养

提高高中语文课堂的教学质量，有利于语文核心素养的渗透，更有助于学生的语文知识素养的提升，以及学生语文思维能力的培养，使得学生具备一定的核心素养。而高中教师若想在语文课堂中获得良好的教学效果，就要改进创新语文教学方式，并将语文核心素养渗透其中，使得学生的各方面素质都能得到较大的提升。

高中语文教师可以根据教学内容设计出相应的教学情境，在语文教学过程中充分发挥教师的引导作用，鼓励学生积极地参与教学活动，并从中发现问题，给予学生一定的时间及空间进行自主思考，使得学生能够发挥其主观能动性，找到解决问题的办法，这样的教学方式不仅能够促使高中生进行积极主动的思考，还能够培养学生发现和解决问题的能力，同时也锻炼了高中生的思维能力。而高中语文教师还要营造愉悦、轻松的课堂教学氛围，在这样良好的语文教学环境中也能让学生的积极性得到充分调动，能够最大限度地激发学生的学习兴趣，也更容易将语文核心素养渗透其中，促进了学生的身心发展。

四、总结

通过上述对语文核心素养的分析，在高中语文课堂教学中渗透语文语文核心素养是提高学生综合素质的必经之路，也是让高中语文课堂教学质量获得提高的重要途径。因此，高中语文教师在进行课堂教学的过程中，要重视培养高中生的语文核心素养，使得学生的素质涵养获得一定的提升，文化素养也得到提高，还能塑造一个健全健康的人格。

参考文献：

[1]万永翔.高中语文核心素养与课堂教学[J].语文教学通讯，2017（16）：23-25.

[2]何键.高中语文核心素养的研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（7）：27-29.

[3]高婷婷，韦冬余.基于语文核心素养的高中语文专题教学目标与原则[J].现代语文（学术综合版），2017（8）：99-101.

作者简介：何继龙，男，从事高中语文教学，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第五中学。