张菁

摘 要：21世纪是信息时代，是网络生存时代，每一个人都应具备应用网络的能力，而这种能力首先需要接受学校教育，同时自身还应有强大的学习接受能力，在如今的信息社会，网络学习是适应时代生存和发展的重要途径，而初中阶段是培养学生学习能力的关键时期，因此，初中信息技术教学首当其冲。结合自身教学实践介绍了网络学习的优势，培养初中生网络学习能力的重要性以及信息技术教学中遇到的问题，明确二者关系。希望能给大家一些借鉴。

关键词：初中信息技术教学;网络学习能力;探究

随着科技的飞速发展，如今社会早已进入了信息社会，网络的出现是现代社会进步、科技发展的标志，在这样的形势下，网络学习能力的培养就显得至关重要。初中階段是学生学习能力培养的关键时期，在新课程背景下，初中信息技术教学要着眼于学生网络学习能力的培养，最大程度地构建学生的学习思维，最大限度地发掘教学资源，以提高学生整体课程学习的能力。下面笔者就这一方面的问题谈一下拙见，与大家共享。

一、网络学习的优势

1.随时性。网络学习在时间地点上更加灵活，只要有电脑网络，学生可以随时学习，个人完全掌握学习的主动权。

2.及时性。如果有弄不明白的内容，学生可以及时上网学习，及时解决自己的疑惑。

3.针对性。网络学习内容是按照章节或者课时划分的，学生可以有针对性地选择需要学习的内容，明白的可以忽略，弄不明白的重难点可以多学习几次。

4.适症性。有些学生可能不太适应传统的课堂学习，不太适应某教师的教学风格，而网络学习就避免了这种现象，因为总有一款是适合你的。

5.海量性。在线学习的网络资源非常丰富，而且这些丰富的资源是可以共享的。

6.平等性。所有的学生都可在网络上接受平等、先进的教育。

二、培养初中生网络学习能力的重要性

基于网络学习的诸多优势，培养学生网络学习能力势在必行。具体来说，有以下几个方面。

1.培养学生网络学习能力有助于培养学生的自主实践能力

“学习金字塔”规律表明，学生参与度越高，平均学习保持率越高。网络学习可以很好地提高学生的学习参与度，将学生自主学习的比例从原来的百分之二十左右提高到百分之八十，长期的网络学习能更好地培养学生的自主实践能力，也为今后高中乃至大学的学习打下坚实的基础。

2.培养学生网络学习能力有助于增强班级的凝聚力

网络学习能够全方位照顾到不同学习程度的学生，使他们全身心投入到学习当中，避免了不利于班级管理现象的发生，有助于增强班级的凝聚力。

3.培养学生网络学习能力有助于教师素养提升

网络学习大形势下，教师和学生的地位相较于传统教学有了很大的变化，网络学习的先进性加大了教师的压力，教师的威信在网络面前受到巨大挑战，需要不断提升自己的专业素养， 以应对学生学习过程中的各种各样的问题。

三、初中信息技术教学中需要注意的问题

1.网络学习的硬件要达标

先进的计算机配置，稳定高效的网速，安全的网络防护是保证学生网络学习畅通的重要条件。一堂课的时间毕竟有限，先进的配置，稳定的网速是提高课堂效率的有力保障;安全问题的解决也能避免各种病毒以及黑客的入侵。这些问题的全面解决将为学生网络学习能力的培养保驾护航。

2.学生网络学习习惯的养成

由于初中学生自控力比较差，良好的学习习惯尚未养成，计算机水平有限，而且网络诱惑极大，容易使得学生沾染不好的习惯，所以在平时的信息技术教学中教师要注意让学生保持自发的学习动力，培养其主动探索的精神，保证学习初衷的一贯性，保证学习目的的明确性，不要让与学习无关的内容分心，使其养成良好的网络学习习惯。

3.教师的角色定位

在课堂上，教师只对学生进行简单的引导，要将大部分课堂时间都交给学生，使其自主探究，最后学生将总结的问题再反馈给老师，教师进行点拨，最终完成教学任务，也就是“少教多学”，让学生在自主学习的过程中逐渐培养网络学习的能力。

四、信息技术教学与学生网络学习能力培养关系

信息技术教学与学生网络学习能力培养二者之间的关系其实就是教师的“教”和学生的“学”之间的关系，教师要侧重培养学生的网络学习能力。一方面，教师通过引导、演示，教会学生从网络中搜集和筛选有用信息，督促学生学习，并将学到的知识运用到实践中，提高了自主解决问题的能力;另一方面，学生的网络学习能力得到提升的话，学生可以自行解决很多问题，这样可以极大地解放教师，教师就可以有更多的时间和精力投入到教研教改或者其他的工作中，更好地充电学习，提升自我素质。

总之，在当今社会，网络学习能力是学生的一项必备技能，初中信息技术教学与学生网络学习能力培养二者相得益彰，互为有益，不可分割。教师不但要关注书本知识的传授，更要侧重于培养学生的网络学习能力，这对于全面发展学生素质，促进学生综合能力的提升大有裨益。

参考文献：

[1]袁珍群.培养学生网络学习能力初探[J].学生之友（初中版），2010.

[2]刘斌.大学生网络学习能力的构成及培养策略研究[J].软件导刊（教育技术），2012（4）.