由兆强

摘 要：随着新课程改革如火如荼地进行，在新课程全新理念下，传统初中生物教学已不再适用现代教育的趋势和要求，因此，教师应转变传统教学观念。目前，合作学习作为有效提高生物教学水平的教学策略之一，立足于以人为本，将小组合作形式落实到初中生物教学之中初见成效。基于多年教学实践观察，这种教学方式依旧存在不尽如人意的地方，对此，谈谈浅显的看法，希望起到抛砖引玉之效。

关键词：初中生物;教学;合作学习

我国传统教学模式惯以“满堂灌”“一言堂”为主，显然不再符合现代教学的要求和发展。生物新课程标准明确强调了以学生为本的教学宗旨，并大力提倡生生间、师生间建立民主和谐的教学关系，并进行合作交流共同探讨。这种全新教学理念打破了传统教育观，合作学习小组教学方式受到了前所未有的重视，虽然合作学习已在初中生物教学中取得了良好效果，但依然存在一些问题，笔者对合作学习在初中生物教学中实践的有效性进行研究，希望探究到行之有效的对策和方法。

一、合作学习在初中生物教学中存在的问题

1.部分学生缺乏独立思考

合作学习方式可以营造宽松、和谐和浓郁的学习氛围，让学生互帮互助，优异生带动后进生学习，在共同探讨中寻求解决问题的方法，从而达到共同提高的目的。我们知道，外因通过内因起作用，任何形式的学习都要建立在学生自身努力的基础之上。……