曾宪足

摘  要：2018年1月颁布的《普通高中历史课程标准（2017年版）》与以往相比，最突出、最重要的观念变革是凝练了学科核心素养。因此，教师在讲授新课和复习旧知时要及时转变传统的教学理念，自觉地渗入史学核心素养，以帮助学生尽快适应未来高考命题的新形势。

关键词：史学核心素养  高三历史复习  有效渗透

2018年1月，教育部正式颁布了《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下简称“2017年版课程标准”）。与此前通行的《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称“实验版课程标准”）相比，2017年版课程标准无论是在课程结构和内容，还是在课程观念方面，都有了较大的调整和变化。其中，最突出、最重要的观念变革是对以往强调的三维目标进行了整合，凝练了学科核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。受其影响，新编订的高中历史教材体例和内容也将发生相应地变动，并有可能会渗透在近几年高考试题的命制中。鉴于此，本文拟结合现阶段高三复习的切身感受，谈谈在当前历史复习中如何更有效地渗透史学核心素养，以帮助学生尽快适应未来高考命题的新形势。

一、聚焦核心素养，精选教学内容

普通高中历史课程承载着历史学的教育功能。其最基本和最重要的教育理念，是以唯物史观为指导，使学生在了解人类历史演进的基本过程以及所创造的文明成果中，将正确的思想导向和价值判断融入到对历史的叙述和评判中，引领学生认清历史发展规律，能够从历史的角度考察国家的命运和世界的发展，形成现代中国公民应具有的历史素养和国家历史认同感。……