贺苗

摘要：在经济飞速发展，互联网高度覆盖，信息传播速度与传播渠道日渐快速与多元化的新时代下，社会热点问题不仅影响着人们的日常生活，同时对高校学生的价值观取向影响也在不断深入;学生作为国家建设的主力军，不能只是空有技能而无内涵的人。高校作为社会培育人才的重要基地，必须专业技能训练与思想道德素养教育双管齐下;要重视学生知识技能的培养，更要注重思想政治教育的开展，利用社会热点问题通过思政教育的方式对学生进行正确引导，助其树立正确的世界观、人生观、价值观，以及正确的思维方法和习惯，让学生在毕业后真正成为富有爱心、有责任心、有担当的对社会有贡献的人。

关键词：社会热点问题;高校思政教育工作;价值探讨

前言：

随着我国经济实力的不断增强，物质文明建设水平的不断提高，智能手机和电脑已是高校学生的标配，随时随地利用网络了解天下大事及关注社会热点问题已成为高校学生生活的一部分;而学生的思想政治教育关乎到我国人才发展战略的达成，因此高校深入开展思想政治教育工作的重要性也在日益凸显。在高校思政教学中，如何将各个层面的社会热点问题融入到课堂教学和实践中，通过深度挖掘社会热点问题的应用价值来强化学生自身的政治意识，对其个人和社会的发展都有着重要的现实意义。老师是学生的领路人，优秀的思想政治教育是提高教学质量、提升高校管理水平的必然选择，本文简要阐述一些社会性质的热点问题在思政教学中的实践价值，以期为高校教师教学提供参考。

1.高校学生思想政治教育工作的重要性

随着信息化社会的持续发展，各种社会热点问题的传播对高校学生思想的影响逐渐复杂化，价值取向也日益多元化。高校是输送人才和思想文化传播的重要阵地、是“以文化人，以文育人”的主战场，是传道授业解惑的地方，思想政治教育是学生的必修科目之一，老师是引导学生树立正确三观的主导者;对学生的日常教育、技能培训、心理疏导以及道德品质、学习思维习惯等方面起到关键的作用，教育者通过春风细雨般地对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生的信念与理想，以及社会主义核心价值观，增强他们的文化自信，自觉抵制西方社会、网络上的糟粕思想及中国古代的一些腐朽思想，引导学生做一个“爱国、敬业、诚信、友善”技术精湛的从业者、创业者，更好的确定目标，规划人生;由此可见，不断提高思想教育工作水平不仅对推动教育事业的可持续发展有着重要作用，对学生日后的发展更是有着重要的现实意义。

2.社会热点问题对思想教育工作的积极价值

2.1能够及时把握高校学生的思想动态

社会热点问题一般所引发的争议和关注度较高，高校学生作为思想尚不够成熟的个体，其思想动态极易受外界事件的影响， 而了解学生的思想动态是深入开展思政教育的重要前提，以往了解学生思想动态的形式都是通过辅导员讲话、问卷调查、座谈等，其真實性与时效性得不到有效保证，现阶段利用网络资源，直接在论坛上浏览贴吧的回帖和发帖就能第一时间了解学生们对社会问题的看法和建议，这种不刻意的情况下捕捉到的信息更加真实，有利于思政教育的持续开展。

2.2以社会热点问题为导向，对学生进行社会主义核心价值观教育

社会热点问题具有一定的针对性，对社会和学生的影响是多面性的，有一些反应社会深层矛盾的事件较为复杂，体现社会公平正义的可以给学生带来积极正面的影响;而个别群体事件若被别有用心的人加以利用传播则会引发社会混乱，比如近期香港持续了数月之久的由”反修例”引发的暴乱事件，这种社会热点问题就已经上升到民族精神的高度，可以借此现象做为对高校学生进行社会主义核心价值观教育工作的良好切入点，引导学生透过表象分析实质，更好的引发他们的共鸣，促使他们深刻认识到践行社会主义核心价值观的重大意义，积极弘扬社会主义文明主旋律，坚持社会主义核心价值观不动摇。

2.3热点问题的价值探索是理论与实际相结合的重要纽带

传统的教学模式都是采取讲解案例的方式，学生很难获得直观真实的感受，再加上受互联网思维的冲击，传统的案例已经缺少了时代性，要想将思政教育的效果落在实处首先就要从教学方法上进行创新，其次要改进教学手段，通过借助现代媒体工具，以及互联网的优势，将社会热点问题引入思想政治教育中有助于理论与实际相结合，更好的激发学生关心社会、关心国家大事的热情，更好的提升学生的政治敏感性，知行统一，做制造正能量、传播正能量对社会有积极贡献的人。

3.将社会热点问题与思政教育相结合的实施措施

“人无德不立，国无德不兴”。道德对于个人修身立业和国家长治久安的起着至关重要的作用。学生作为国家建设的主力军，对其加强思想道德建设，培育社会主义核心价值观，是国家可持续发展的重要前提。在全球经济一体化的大趋势下，传统的思政教育模式已经不能适应时代进步，高校的素质教育工作要将社会热点问题与思政教育有机结合，首先要重视收集社会热点问题，并整理出其中有针对性的实例，为学生解答并消除疑惑，化解思想矛盾;其次要创新教学模式，从全局出发，积极结合时代发展特征下的需求变化，改变老师讲学生听简单直接灌输的教育形式，比如，以近期”某演员大闹火车站”的热点话题进行相互讨论、评价;活跃课堂气氛的同时具有一定的启发性，引导学生从过程方法、情感态度、价值观等方面去思考，使学生的道德意识得到全面提升。

结束语：在信息爆炸的新环境下，为全面贯彻落实党的十九大精神和教育方针政策，高校要适应新的发展形势，紧跟时代发展的步伐，明确思想政治教育工作对学生的重要意义，根据时代的发展与变化，清晰的认识到社会热点问题在思政教育工作中价值探讨的重要性，并结合实际进行相应的教学调整，大力建设高校思想政治教育队伍，进一步丰富教育形式，切实提高学生在思想政治方面的认知，陶冶其高尚的道德情操，培育好中国特色社会主义建设的合格人才，更好的促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王一前 社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探究《中国校外教育》2019年 第3期 62-62页

[2]彭启智，刘宇晖 大学生对重大热点问题关注度的变迁及教育引导《学校党建与思想教育》2019年02期

[3]李楠 王秀娟 高校思政教育工作中社会热点问题的价值探讨《才智》2018年05期