黄明均

【摘要】班级管理工作的质量直接关系到学校的发展水平，对学生的成长成才也起着至关重要的作用。本文结合自己十几年的班级管理经验，对农村初中班主任班级管理工作提出了建议，希望对相关工作者有一定的启示作用。

【关键词】班级管理工作；农村初中班主任；启示；

在过去的几十年间，我国的农村义务教育体系建设已经取得了很大的进步。我国在中长期教育发展改革纲要中明确指出，到2020年我国要建设完善的教育体系，要体现出终身学习的理念，同时要能够适应经济转型和发展，最后能够满足经济社会对于高素质的需求，这些能力的培养是要从小学、中学进行的。因此班级管理建设对于教育体系建设至关重要。本文主要从自己十几年的农村初中班主任管理工作经历中提出了自己的感悟，具有很强实践性。

一、班级管理建设的重要性

积极健康的班级管理氛围对于班级管理有很好的促进作用，不仅有利于健全学生的人格素质，还可以营造学校良好的校风，提高学校的办学水平。班级管理建设是一个长期的动态过程，根据学生综合素质教育的发展情况，及时完善和调整班级管理策略，从而更好地促进班级管理工作。但是，在发展过程中需要把握总的方针政策——促进学生全面发展，更好满足社会和国家对于中学生的需求标准。

1.班级管理建设增强学生的学习能力

通过班级管理建设，能够让学生之间相互信任，相互学习，营造良好的学习竞争环境，利于学生养成良好的学习习惯以及增强学生的自强自立，更好地完成初中学业，对于未来学习都是十分重要的。

2.班级管理建设有利于促进学校学风建设

班级管理建设是学校文化建设的重要环节，同时也是决定了学校学风建设的基础。空谈文化建设没有什么意义，只有落实到班级管理建设当中，才更有利于学校的发展，整体提升学校的品牌效率，促进学校的可持续发展。

二、班级管理建设策略

好的班级管理有助于为学生营造一个良好的学习环境，同时方便各种管理工作的开展。班级管理建设的策略，主要有以下几点。

1.班级精神文化建设

好的班级管理有利于整体学生的全面发展，这种环境下学生们积极乐观，有着无限的激情和创造力，对于学生的发展有着积极的促进作用。一是提炼属于自己班级特色的班训是班级精神建设的重要内容。班训能够反映班级精神文化建设的方向和目标，是每个同学努力的目标。每一个班级要结合自己班级的特色，形成自己的班训，让班训成为规范学生道德和学习的行为准则。班主任在新生开学之初，举办班会，让每一个同学就班训提出自己的看法，最后投票选出得票最高的那个建议，通过这样的方式让学生在开学之初就认识到班训的重要性。二是积极开展班级活动。这样不仅可以营造良好的班级氛围，同时可以加深同学之间的友谊以及信任感。同时，班级活动也是班级精神文化建设的重要内容。通过举办各种各样的活动来促进学生的全面发展，一方面可以组织班级参加学校的各种活动，比如歌咏比赛、科技竞赛等，同时还可以组织学生参加企业参觀等校外活动。三是班风建设是班级管理建设的核心内容，同时也能够体现班级整体精神面貌。在开展日常活动中，要注意每一个学生的优点和点滴进步，宽容学生的过失、错误。对待学生只有关心与爱护，同时也善于发现他们的内在潜力，挖掘他们的闪光点。通过各种各样的形式营造一种良好的班级氛围，有利于促进学生的全面发展。

2.尽心尽力帮助每一位困难学生

笔者在担任班主任7年的过程中，在班级工作方面主要做到：第一，打造班级精神；第二，健全班级管理制度；第三，创设浓厚的学习氛围；第四，树立学习进取的榜样；第五，注重后进生的转化。我曾经帮助过3名贫困生完成义务教育，其中帮助一名学生完成到大学的学业。笔者认为只有十分热爱自己的本职工作，才会愿意把自己的经历、时间投入其中，把自己的学生看做自己的孩子，尽自己的所能去帮助他们完成学业，从而使得他们获得更好的前途，这是班主任应该做的。

3.讲究方法注重实效

班主任工作是一份需要耐心和细心的工作，在平时开展工作的过程中，要经常开展家访工作，通过家访可以了解每一个学生的发展情况，制定科学有效的教育策略。例如，我之前的一个学生十分聪明，同时身体素质也很好，在校运会跑步项目中取得了第一名的成绩，但是不爱学习，沉迷于游戏。为了帮他纠正缺点，我多次去他们家进行家访，鼓励他努力考上高中，到时学体育专业。可能多次的家访感化了他，他最终发奋学习，在升学考试中考上高中，最终成为了一名优秀的小学体育教师。同时，要积极开展班会。班会课是德育教育的主阵地，针对不同阶段结合班学生的实际情况，开展不同的主题班会，有时还邀请家长来班上现身说法，让孩子懂得社会生活的不容易。

4.言传身教

陶行知先生曾说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学学生的知识，教职员躬亲共学。”作为中学班主任，在日常学生生活中要以身作则，通过自己的言行来为学生树立良好的榜样。以身作则、为人师表，在学生中树立良好的教师形象。在工作上，任劳任怨，积极协助领导的工作，工作态度得到领导、教师以及家长的一致好评。在教育工作中，尊重学生，关心学生，因材施教，平等地对待学生。山区工作19年，把工作当作事业干，把岗位当作人生的舞台。不管寒来暑去，我总是提早到课室，在学生中起到了很好的教育效果。笔者现在担任初二（4）班班主任，是从初一跟上来的，有几个学生在小学就比较调皮好动，其家长特别要求学校把孩子放在我班。他们成绩比较差，而且厌学，喜欢拉帮结派，时不时喜欢搞点事情出来，可称“大哥大”。经过一年的教育，这几个学生现在思想上发生了很大的变化，成为了入团积极分子，热心为班级服务。这其中也得感谢其家长的大力配合，因为我家访多，与其家长都成了朋友。

综上所述，农村初中班级管理工作的开展需要班主任有着认真负责的态度，同时要结合学校的办学理念，通过丰富多彩的课内课外活动增强学生的认同感以及团队合作精神，同时也要加强文化制度建设，使得培养的学生既有规矩又有知识，更符合义务教育的要求。

参考文献：

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[2]胡秋妮.浅谈初中班主任管理艺术[J].学周刊，2011（06）：13.

[3]安晓宏.农村初中班主任管理艺术[J].学园，2014（03）：155-194.