邓冠军

摘要：校园足球是一项在校园内发展足球的政策，它使足球重新回归了教育，使那些有着足球天分的学生有了发展的空间。在这项政策提出后，各中小学院校都在积极响应，但不难发现，由于对校园足球的误读以及学校、教师的不重视，其在发展过程中逐渐开始偏离“轨道”。本文主要针对初中校园足球的发展现状进行了分析，提出了几点有关未来发展路径的建议。

关键词：初中;校园足球;发展;现状

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0204-01

引言：校园足球政策的提出对于培养从小热爱体育，擅长足球运动的“好苗子”，未来的专业化足球运动员具有重要意义，因此在一经提出后，引起了热烈的社会反响，学校也在积极的深人实施。但根据我国目前学校体育教育和足球教育的完善程度，外界对于校园足球在学校内的开展情况却十分担忧。从实际来看，出现了以下问题。

1.初中校园足球发展现状

1.1部分学校设施不齐全

足球教学对场地、设备的要求很高，但是一些学校在先期就没有设立足球课程，因此设施匮乏，也没有专门用于教学的场地，一些喜爱足球的学生苦于没有展现自我的天地，他们的才能被埋没。设施的不完善成为了阻碍校园足球发展的首要因素。

1.2部分学校教师不专业

一直以来，学校对于体育教育事业的投入和重视都十分有限。就教师来说，专业素质不足，甚至为非专业人员的情况比比皆是。在校园足球政策提出后，较少有学校聘请专业的足球教练来辅导学生，基本为现任的体育教师代为完成，而体育教师在足球方面的专业水平显然是不足的。

1.3校园足球逐渐沦为政绩工程

校园足球在推广的过程中应该是倡导自主、自由的，学生们按照自己的兴趣需求来选择，学校和教师不能强加。但是这一理念在推广的过程中却逐渐变形。一些学校开始将校园足球作为获得政绩的工具，强制性的要求全体学生参与，并且在传统的应试教育模式下，追求好成绩。这加重了学生的负担，使他们对足球开始抵触，这与校园足球的初衷显然是相违背的。

1.4校园足球得不到应有的重视和实践

截止到2017年，校园足球已经在我国的2万所中小学推广，但是面对这一数字，我们无从知晓具体的推广情况，其中不乏有一些学校，喊响了旗号，但仍然将全部的工作重心放在理论知识教育上，并没有根据要求进行细化落实，校园足球成为了“面子工程”。

2.初中校园足球发展的路径建议

2.1提高重视，完善设施

学校要将校园足球的推广重视起来，承担起培养体育人才的责任，为孩子们提供充足的场地和完善的设施，培养起他们对足球运动的兴趣。目前，一些学校只有一个操场，没有专门的足球场。部分有足球场的学校，对于破旧的足球网和“摇摇欲坠”的球门也没有及时修缮，存在很大的安全隐患，也无法支持学生们正常开展活动。对于这些情况，学校一方面要筹措资金，加大投入，加强建设，另一方面也要争取获得政府的支持。只有提供充足的硬件设施，校园足球的推广和发展才能获得最基本的保障。

2.2引入师资，体现专业

校园足球在初中校园的推广需要专业人员的带领，保证教育者的专业性，成为足球运动推广的领头人，在能为学生们打下扎实的基础。校内体育教师如拥有一定的经验和基础，可以肩负这一重任，但一定要进一步进行自我提升。通过参与培训，重新学习，提高自我的理论和实践能力。学校也可以聘请专业化的足球运动员到校指导，负责完成校园足球在本校内的落实任务。一名合格的教育者必须有扎实的理论基础和实践经验，能够为学生们进行熟练的演示，在通过学校设定的考核后才能参与到工作中。

2.3倡导自由，体现自主

校园足球在学校中的推广不能带有强制性色彩，它的目标是让那些喜爱足球运动的学生得到充足的学习机会，挖掘那些具备极强潜力的青少年，加以重点培养，前提是不加重學生的负担，不使他们反感。认识到这一点是十分关键的，这决定了学校推广校园足球的方式、手段和效果。必须废除当前存在的强制性训练模式，不能以成绩对学生进行统一的衡量，更不能将此作为升学的依据。只有充分体现民主、自主，校园足球的推广才能真正的长久化，得到学生们的积极响应。

2.4创新方式，寓教于乐

为了培养起学生对足球的兴趣，使他们愿意积极的参与到足球训练中，学校应该对传统的足球训练模式进行调整，设计丰富的活动和多样化的课程，令足球训练充满吸引力。例如，可以以游戏的形式来训练学生的足球技能、反应速度等。例如，“模仿追逃”游戏就是训练学生反应速度的一种趣味性活动。两名学生分别负责“追”和“逃”，但负责追的学生必须始终模仿逃跑学生的动作。如逃跑的学生原地不动，那么负责追的学生也不能动，在逃的学生迅速逃跑时，追捕的学生才可以同样跑起来，去抓另一名学生。想要在规定的时间内抓住逃跑者，对追捕者的反应速度要求是极高的。这样的训练将使学生们感受到前所未有的快乐，学习足球的积极性也更浓了。其它的技巧性教学也可以以这种方式开展。当然，这对教育者个人的教学水平，创新能力要求很高，自身必须突破制式化教育的束缚。

2.5完善评价，监督落实

校园足球的号召提出了，也开始大范围推广了，但具体落实的情况如何，怎样去衡量好坏，还没有建立起一个统一的标准。学校要加强自我监督，针对校园足球的落实情况制定出完善的评价机制，每学期进行一次统计，向上级汇报成果。评价的内容应该包括足球教育者个人专业素质的评定情况，本学期内参与足球训练的学生数量，学习成果以及总结的推广经验。在这里要拒绝将校园足球的推广当作一项政绩来抓，单纯以成绩和考核分数作为评价的标准，对于学生学习成果的评价要从他们的兴趣度提升，专业素质提升，合作竞争意识提升等方面去考量。

3.结语

搞好足球教育将成为未来体育教育的一大核心任务，从中小学抓起尤为关键。校园足球的推广必定会遭遇重重困难，学校和教育者要破冰前行，开拓出一条长久性的道路。目前，校园足球陷人的发展困境与各方面因素有关，学校要加强监督和自我反思，找准问题的关键，在治理的同时，确立一条适合本校的，合理的发展路径，为校园足球的发展不懈努力。