彭佳

摘 要：伴随着国与国间的往来越加密切，英语学科的地位也逐渐的突显出来，如何提升英语教学效果，已经成为每一位英语教师所分析、探究的课题。因此，在教学实践中，教师也应认清这一教学现状，并对教学效果的提高策略、路径加以探析，以此增强教学效果，保障教学目标的达成。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：小学英语；教学效果；提高对策

一、前言

在当前的教育背景下，新课标也对小学阶段的英语教学提出了更多、更高的要求，要求教师在教学中，一定要追求教学的高效化、科学化等，只有这样才能真正的展现出学科价值，使得学生在课堂中获取更多。因此，在教学活动中，教师也应将新课标的导向作用发挥到最大，以此来推动教学活动的开展，促使有效教学的实现。

二、和谐师生关系，提高教学效果

教师在课堂教学中起到至关重要的作用，师生关系是否和谐，也将对最终的教学效果产生直接的影响。因此，小学教师在英语教学当中，也应深化对此方面的认知，应以师生关系的和谐为切入点，大大的增强课堂氛围的生动性、活跃性等，以在丰富学生学习体验的同时，真正的达到提高教学效果这一目标。

例如，在英语教学中，教师应积极的转变自身的教学思想、观念，充分的发挥出新课改的导向作用，致力于生本理念的融入，真正的彰显学生在课堂中的主体地位，使其的学习体验得到深化。另外，无论是在英语教学还是日常生活中，教师都应秉持着一个和蔼可亲的态度，应真正的关心学生的生活、学习、情感等，以通过这样的方式逐渐的拉近师生间的距离，以在提高教学效果的同时，为教学活动的顺利开展提供保障。

三、渗透学习方法，提高教学效果

小学生在开展英语学习的过程中，要想保障学习的有效性，就一定要用对学习方法，只有这样才能增强学习的合理性、科学性等，使得学习效果得到保障。因此，在教学实践中，为了促使教学效果的增强，教师也应注重学习方法的渗透，大大的增强学生英语学习的针对性、实效性，促使有效教学得以真正的实现。

例如，在小学生的英语学习中，对单词的记忆往往是一个难点所在。因此，在教学中，教师就可以结合小学生现阶段的特点，为其传授一些方法，促使其学习效果的提升。比如，反义词联对记忆法、单词拓展法、对比记忆法，这些方法对于学生学习效果的提升都是非常有益的，以此来使学生的学习更加优质、高效，使其的学习效果事半功倍。

四、创设教学情境，提高教学效果

英语知识与汉语言有着较大的不同，具有着一定的抽象性，导致学生在学习知识、掌握知识时比较困难，对其最终的学习效果产生了不良的影响。因此，在教学实践中，为了促使教学效果的提升，教师就可以将情境创设这一方法引入进来，以通过这样的方法逐渐的拉近学生与知识间的距离，使得教学效果达到预期。

例如，在讲解“What’s your favourite food？”一课的过程中，教师就可以让学生扮演小记者的身份，对其他学生所喜爱的食物进行调查，并尝试着用英语列出表格，最后进行一一展示。通过这样的教学方法，可以大大的增强教学的实践性，并锻炼学生的口语能力，对英语的综合运用能力等，这对于教学效果的提升有着非常大的效用。

五、结合实际生活，提高教学效果

无论是哪一学科，其开展的最终目的就是让学生实现学以致用，可以将所掌握的知识应用在生活中解决实际问题等。因此，在课堂教学中，教师也可以贴近学生的实际生活，来为其设置一些相应的环节，使得学生在生活化情景下更好的锻炼英语能力，以在推动学生发展的同时，也使教学效果得到更高层次的进步与提升。

例如，在讲解“My new teacher”一课的过程中，本节课主要的目标就是描述他人的外貌。因此，在教学实践中，教师就可以贴近学生的实际生活，引入一个“猜一猜”的小游戏，让几名学生用英语描述其他小伙伴的外貌、其他学生进行猜测等，以通过这样的方式将课堂氛围推向高潮，促使教学效果得到进一步的提升。

六、优化评价体系，提高教学效果

在英语教学中，教学评价是非常重要的组成内容。因此，在教学实践中，教师也应对该环节开展好，充分的发挥出教学评价的效果，使得有效教学得以实现。

例如，在教学中，教师应构建完善的评价体系，可以将小组评价与个人评价结合在一起、将教师评价与师生互评结合在一起、將过程评价与结果评价结合在一起，从而充分的展现出评价效用，促使教学效果的提高。

七、结论

综上所述，在现阶段，如何提高教学效果，已经成为每一位教师所探析的话题，而对于小学英语教师而言也是如此。因此，在教学实践中，教师一定要以新课改为导向，注重学生学习兴趣、内在潜能的激发等，保障教学氛围的生动性、活跃性，进一步的深化学生在课堂中的参与程度，为其后续的学习奠定基础。

参考文献

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