摘 要：学生，家长和教师三者之间的关系一直是当今社会关注的焦点问题，其中家长和教师这两个群体又共同对学生产生影响。在日常生活中，由于教师和家长各自的出发点、生活阅历、以及教育观念的不同，所以可能会造成他们在沟通的过程中产生误解与矛盾。本文就是从中学教师与家长和谐共处的重要性、存在的问题以及促使中学教师与家长有效沟通的策略三个维度进行了探究。

关键词：中学教师；家长；有效沟通

苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。”教育是一个庞大且复杂的系统，要想促进儿童身心的全面发展，教育就不能仅仅只是传授知识的过程。在实际的教育教学过程中，教育并不是孤立存在的，由于学生所处的生活环境、收受的教育以及迥然不同的性格等因素，教师们会遇到各种各样的问题。由此可见，教育不应仅仅依靠教师的力量，还需要家庭与学校的共同配合，才能给学生形成一个良好的学习氛围和生活环境，最终促使学生的全面发展。

一、教师与家长和谐共处的重要性

从古至今，家长和教师既是两个相对独立同时又有着千丝万缕联系的群体。首先，学校教育的主要任务是向学生传授知识，但教师作为知识的传授者，学生作为知识的学习者，良好的师生关系无疑会促进学生学习兴趣的养成，课程知识的学习和良好班级学习风气的形成。其次，家庭教育作为影响学生的“启蒙教育”，又在潜移默化中影响着学生的个性发展、人生观和世界观的形成，学生和家长的关系融洽程度会直接影响到学生的性格养成，身心发展和为人处世的态度。

作为刚入学的新生的中学老师，如何快速的掌握学生的学习情况以及对该学科的学习兴趣成为了中学老师的首要任务。家长作为学生的陪伴者，教师要想快速的了解学生的信息，就必须与学生家长进行沟通。作为处于青春期的学生的教师，如何加强学生的青春期知识教育以及处理学生生理和心理上的问题成为了中学教师的重要任务。此时，家长作为学生的监护人，教师应当对一些在青春期时期出现困难的学生给予适当的帮助，并做好与家长保持联系，使得学生平稳过度该时期，健康成长。所以，在学生的成长过程中，我们应当尽量做到将学校教育与家庭教育有效结合，妥善的处理好教师与家长的关系。

二、教师与家长沟通过程中存在的问题

随着我国新课改的实施，各级各类中学已经逐渐意识到将学校教育与家庭教育相结合对学生的全面发展的重要性与必要性。倘若教师与家长缺乏有效的互动、甚至产生矛盾与冲突，最终只会对学生的成长不利。那么在教师与家长沟通的过程中，会产生哪些问题呢？

首先，家长不注重与教师之间的沟通。随着社会的不断进步，一些家长为了能够给子女们提供更好的生活环境往往会由于忙于工作而会疏忽对子女的关心与了解。在传统的教育观念里，一些家长认为只要将子女送到学校接受教育，就完成了他们的任务，他们并不会关注子女在学校学到了哪些知识，是否存在困惑，他们只关注学生的考试成绩，殊不知成绩也不能代表一切，教育也并不只是依靠教师个人的力量，家庭教育更会影响到学生的成长与发育，所以一些家长只会将教育的责任抛到教师的身上，最终忽视了与教师的沟通。

其次，教师与家长的沟通缺乏主动性。随着课改的推进，真正的教育应当是家庭教育与学校教育相得益彰。令人遗憾的是，在与教师沟通的过程中，家长往往会处于被动的位置，很少主动的关心学生的思想、情感与学校生活。除了家长会或者学生在学校发生某些突发事情外，有些家长几乎不会主动联系教师，这就导致家长错失了真正了解子女的机会。与此同时，特别是新手教师可能由于刚刚参加工作，不知道如何才能把握好与家长之间关系的度，或者不知道怎样与家长沟通，便疏漏了与家长之间的沟通。

三、促使中学教师与家长和谐溝通的策略

在日常生活中，由于教师和家长各自所处的生活环境、人生阅历、以及教育理念的不同，所以可能会造成教师与家长在沟通的过程中产生一些误解，甚至造成一些矛盾，为此要想促进学生、家长与教师的协同发展，教师与家长应该做到以下几个方面：

1.教师应该妥善处理好与家长的关系

（1）教师应恰如其分的运用沟通的艺术。

作为一名合格的教师，应当用善于发现的眼光看待学生。首先，每个学生身上都有闪光点，所以教师在与家长沟通的过程中，一定要先对学生身上的优点和突出进步的地方毫不吝啬的提出表扬。这有利于让家长发现孩子身上的优点，同时也可以体会到教师对子女的关心与爱护，从而营造一个良好的沟通氛围，以便开展后续的教育教学工作。

其次，教师在与家长沟通的过程中不能自顾自的单方面的讲话，教师应时不时地向家长提问，征求家长的意见。比如：“您认为呢？”“您怎么看待这件事呢？”单向沟通并不能做到有效沟通。只有让家长放下心中的顾虑并将内心的真实想法与教师分享，才能真正做到教师与家长之间的有效沟通。

最后，教师与家长沟通时，要始终强调教师与家长所做的努力在根本上都是为了使学生健康的成长。学生作为学校与家庭共同的教育对象，只有得到双方的共同关注，才能更好的培养出全面协调发展的社会主义接班人。但是教师绝不是学生情况的告密者，而是为了促使学生全面发展而真心诚意地与家长进行沟通。所以，教师应当注意谈话的艺术，点明问题，找到问题的根源与解决措施，与家长齐心协力，共同朝着为学生好的方向努力。

（2）教师应创新与家长沟通的方式。

随着互联网时代的到来，网络已经成为人与人沟通的一个重要的手段与工具。教师应当与时俱进，紧跟时代的潮流，在与家长沟通的过程中，整合一切可以利用的资源。传统教师与家长的沟通方式，主要是通过家长会或是电话联系。首先，教师与家长可以通过微信或者QQ实时地、全方位地分享学生的在校情况。例如：教师可以将学生在校参加的一些有趣的活动照片、优秀习作以及艺术作品等分享到班级群，以便让家长们能多方面的了解孩子在校情况。

其次，教师应当建议学校开展“校园开放日”活动。家长将子女送到学校接受教育，但是对于中学的校园文化或者教育理念可能并不了解，所以开展“校园开放日”有助于家长更好的了解校园文化与学校的教育教学与管理模式。“校园开放日”也有助于家长对教师和学校工作进行监督，例如：家长可以监督学校的食堂卫生状况、教师授课情况与学校的管理模式等，从而向教师与学校谏言献策，最终为学生营造良好的学习与生活环境。

2.家长应该妥善处理好与教师的关系

（1）家长应当明确自己的角色定位。

在学校教育的过程中，学生或多或少会遇到一些困难与挫折，这时家长应当是学校教育的合作者而不是指责者。当矛盾产生时，家长应当尽量配合教师解决问题，而不是一昧的指责教师。其次，家长还应当是学校教育的谏言献策者而不是袖手旁观者。教育不能单单只依靠教师得一己之力，由于许多家长只是流于形式却忽视了参与到教育的重要性，所以教育的结果往往事半功倍，这就要求在与教师沟通的过程中，家长需要摆正角色定位，用心参与。

（2）家长与教师沟通时应端正心态。

进入21世纪以来，大多数的家庭都是独生子女，所以家长们越来越注重对子女的教育。传统的家长将教师处于权威的位置，认为教师的话语具有绝对的权威性，所以家长往往把自己放到弱势的地位，同时也忽视了子女对一些问题的看法。但家长应当理性地对待教师对子女的评价，认真地与教师交流，分析原因，特别是当发现教师的批评存在误解时，要及时地与教师沟通。

（3）家长应积极主动地与教师沟通。

教师与家长之间的沟通需要长期坚持不懈的努力才能有所成效，家长应当定期的与教师进行沟通，让教师体会到家长对于学生学习与成长的关注，从而感受到家长的付出与努力，而不是让教师产生无力感即认为教育仅仅是教师一个人的任务。总之，在处理学生、教师、家长三者的关系时，只要家长积极主动的与教师进行沟通，让教师感受到家长的热情，就会促使教育朝着更加光明的未来前进。

四、结束语

教师与家长之间的沟通问题已经成为当前学者研究的一个重要话题。本文首先从中学教师与家长和谐共处的重要性以及教师与家长在沟通的过程中存在的问题进行了阐述，其次就如何促进教师与家长之间的有效沟通，主要从家长与教師两方面分别进行了论述。

参考文献

[1] 姚兰. 浅谈促进家校合作的方法与具体措施[J]. 中国校外教育，2008（6）

[2] 徐锦俊.家校合作推进学习型家庭的创建[J].教育发展研究，2005（9）

作者简介：黄菊（1995-），女，汉族，福建省泉州市，研究生，中央民族大学，学科教学（英语）。