王水萍

摘要：伴随着我国教育的改革，环境艺术设计教学得到进一步发展，作为新兴学科，环境艺术教学质量与社会发展息息相关，为了实现环境艺术设计教学的可持续发展，需要以市场需求为基础，促进环境艺术教学改革。基于此，本文首先对市场需求与环境艺术设计教学的关系进行探究，然后对具体的改革策略进行探讨，仅供教学人士参考。

关键词：市场需求;环境艺术设计;教学改革

引言：

在我国社会经济的推动下，人们的生活水平逐渐提高，在满足物质需求的同时，对环境美观度的提出了更高的要求，使得环境艺术设计教学的重要性日益凸显。当前环境艺术设计专业为了与市场需求相适应，需要落实相应的改革策略，认识到当前环境艺术设计教学的弊端，在其根本上进行针对性的改进，使其与大众的审美要求相符。

市场需求与环境艺术设计教学的关系

从目前的情况看，人们对室内以及园林景观设计的要求逐渐提高，为了满足人们的需求，环境艺术设计专业营运而生，通过设计师的灵感与经验，将环境设计与自然融为一体，从而为广大人民群众创造舒适的环境。市场需求与环境设计教学之间具有紧密的联系，从市场需求的角度出发，企业对专业人才的需求量呈逐年上升趋势，需要更多综合素质高、专业技能强的人才作为支持[1]。但是许多高校在教学的过程中，主要将工作重心放在学生艺术感悟能力的培养上，树立其审美观念，忽略实际动手能力培养的重要性，在踏入工作岗位时，难以满足企业的需求。虽然相关企业不断扩招环境艺术设计专业毕业的人才，但是与需求相符的人才较少，这就使得市场需求与环境艺术设计教学出现了脱节的现象，想要有效改变这一现状，为社会输出高质量的人才，需要以市场需求为出发点，对环境艺术设计专业进行教学改革。

基于市场需求环境艺术设计教学改革对策

以市场需求为出发点，依据环境艺术设计教学所存在的弊端，可以从以下几方面对环境艺术设计教学进行改革。

教学内容调整

当前，环境艺术设计专业的学生在步入工作岗位时，不仅需要其具有理论知识，同时还要求学生掌握实际的动手能力，因此教师需要对教学内容进行相对的调整。

首先教师需要巩固学生的理论知识，将其作为教学活动的基础，在教学的过程中，要确保其具有精炼、系统性、全面性的特点，为了有效的激发学生的学习热情，可以借助多媒体等教学软件，实现教学的信息化，并且可以开展小组活动，设计小型项目，确保学生的专业技能与自主学习能力可以得到有效的提高。

其次，教师在教学内容中，以市场需求为出发点可以融入地方文化特色，我国历史悠久，不同的地区在文化特色上都具有显著的差异，因此在教学内容需要增添地方特色内容，传承当地的文化特色，在设计教学方案中，需要在无形中渗透人文精神，使学生树立正确的思想观念[2]。地方文化特色的不同，艺术审美也具有差异性，所以教师要有针对性的介绍本地域的文化特色，之后与其它地域形成对比，以此来丰富学生的专业知识，为学生提供专业化的设计思路，依据当地市场需求进行针对性的设计。

再次，教师在对课程内容进行改革时，需要培养学生的操作技能，使学生掌握实际操作流程，这时学生在就业后，可以快速的适应岗位需求，教师在培养学生操作技能时，可以与实践案例相结合，使学生对当前的社会发展方向有充分的了解，将环境艺术设计更好的应用在实际生活中，使学生获得艺术熏陶。采用这种形式的课程内容改革，可以确保环境艺术设计教学内容的实用性，更好的满足市场需求。

最后，在环境艺术设计的教学内容中，要对学生的市场经济意识、工程经济意识进行培养，增添工程预算、施工管理等内容，依据实际的市场需求、企业需求对课程内容进行优化，学校可以与相关的企业进行合作，在最后一个学期安排学生进行学习，熟知社会中的工程管理制度，在提高学生理论知识的同时，对学生的实践能力进行培养，从而将学校的就业率进一步提升。

教学方式改革

现阶段许多高校在开展环境艺术设计教学时，为了在有限的时间内使学生吸收更多的知识，主要将工作重心放在理论知识的讲解上，教学内容只局限在课堂教学活动上，在教学方式上不注重实践教学的开展，这就与现代教育需求相违背，无法培养出与现代市场相符的专业化人才，阻碍专业的健康发展。针对这一情况，教师需要改革教学方式，注重培养学生的实践能力，高校应该加強资金的支持力度，对绘图工作室、模型制作工作室进行构建，为学生提供实践场所，在这些实践场所中，可以配备计算机等软件，确保设计平台的完备性，并且绘图与模型制作工作室，可以通过可视化的原则，将学生的设计思路、设计内容直观的展现出来，提高学生的实践能力[3]。并且在教学方式上与模型工作室、计算机软件等进行有机结合，可以有效的提高教学效率，在平台软件的支持下，可以对学生的想象能力、创造能力进行培养，发散学生的思维，巩固基础设计知识。除了构建相应工作室外，可以抽取3个月-6个月的时间作为实习期，学生可自行寻找相关单位，也可以参加到学校合作的企业，在实习期满后，需要填写实习报告、感悟心得等。除此之外，教师在教学方法上，要对材料识别方法等进行指导，使得教学具有全面性，与市场需求相贴合。因此教师为了满足市场对环境艺术设计专业的人才需求，需要在强化学生理论知识的同时，对学生开展实训教学，巩固教学效果。

结束语：

综上所述，基于市场需求的环境艺术设计教学改革是我国社会发展的必然趋势，学校想要培养出与市场需求相符的专业人才，需要与市场需求变化为出发点，对市场发展现状进行研究，在其基础上对环境艺术设计专业的教学内容、教学方法进行改革，与专业特点、地域特色进行紧密结合，通过实践教学与理论教学并重对学生的实践技能进行培养，为学生的健康发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]石晓宇，吕媛. 基于市场需求的环境艺术设计教学改革分析[J]. 中国新通信，2019，21（15）：201.

[2]单鹏宇，颜晓雯. 供给侧改革背景下的环境艺术设计教学新发展——以东北大学艺术学院环境艺术设计本科生教学实践为例[J]. 艺术科技，2017，30（11）：342-343.

[3]盛燕. 市场需求下环境艺术设计教学改革初探[J]. 美术教育研究，2015（01）：148.