宗吴萍

摘  要：幼儿教育是教育的启蒙阶段，对于幼儿智力的开发以及身心健康发展有重要影响，对幼儿进行情感教育，在一定程度上可以帮助幼儿形成良好的思想品质，也是教师在教学中义不容辞的义务和责任，在幼儿教育中进行情感教育会对幼儿未来学习和生活产生巨大影响。

关键词：幼儿教育;情感教育;身心健康

【中图分类号】G610     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）30-0048-01

由于幼儿阶段的孩子年纪较小，有较强的可塑性，因此在此阶段对幼儿进行情感教育十分必要，在进行情感教育的过程中，教师应该对幼儿的个性和特点有一定了解，以便在进行情感教育时做到有目的性、计划性，加强对幼儿的情感教育可以使幼儿的思想情操在受到一定程度的熏陶，也有利于幼儿建立、健全自身思想品格。

1.通过互动增强对幼儿的情感教育

幼儿的同伴和幼儿年龄相仿，彼此之间有共同的话题，可以无障碍的进行情感交流，彼此之间的了解也是最多，幼儿之间的互动可以增强他们彼此之间的了解和认知，增进彼此之间的感情。在实际的教学过程中，教师应该对幼儿和幼儿之间的交流持鼓励态度，也可以通过开展充满趣味性的活动，增强幼儿和幼儿之间的互动，可以通过设置一些需要通过合作才可以完成的任务，增强彼此的合作意识，活动的开展有利于加强幼儿的沟通和交流，同时有利于深化幼儿的合作理念和团队意识，在幼儿进行合作活动的过程中，教师应及时给予一定的表扬、鼓励，认同他们的这种活动方式，也使更多的孩子可以加入其中，让幼儿在活动中体会到分享以及帮助他人的快乐，使幼儿逐渐形成健康的思想理念，在合作活动中学会理解和关心他人。

2.建立和谐的师生关系

在进行情感教育的过程中，教师应该注重和谐师生关系建立，在教学中增加和幼儿之间的沟通和交流，尊重幼儿的个性和特点，将幼儿的兴趣、爱好作为自身的在教学中的导向，让幼儿可以对教师产生信任感，和教师在同等高度进行沟通，为和谐师生关系的建立创造良好条件，其次在日常的教学中，积极为幼儿创建表现和展示自我的平台，增加对幼儿的表扬、鼓励，让幼儿可以将自身的想法勇敢表达出来，充分发挥自身的想象力和创造力，在很多时候幼儿的想法都比较不合逻辑，教师在思考问题时可以试着从幼儿的角度，并且多倾听幼儿心中的想法，注意幼儿的情感变化，注意做好对幼儿的情感疏导工作，教师的行为和语言会对幼儿有重要影响，因此教师在教学中应注意自身的表现，多给予幼儿肯定和赞许，让幼儿受到自身积极情感的影响，进行树立积极的情感理念。

3.重視家庭中的情感教育

父母是孩子最好的老师，在进行情感教育的过程中不应该忽视家庭教育的意义，由于父母是幼儿身边最亲近的人，也是幼儿的启蒙老师，家长的行为、思想会对幼儿产生深远的影响，而父母的影响是在潜移默化中进行的，教师通过可以在幼儿的身上发现父母身上的某一个特点，所以家庭教育对幼儿的成长来讲十分重要。在对幼儿进行家庭教育的过程中父母需要以身作则，为幼儿树立榜样，注意自身在家庭中的行为、举止，让幼儿可以以父母为荣，并且将父母作为自己学习的对象。除此之外，父母应给予孩子充分的理解和关爱，让幼儿在家庭生活中感受到温暖和力量，深化家庭教育对幼儿情感方面的影响，最后家长在让幼儿感受到爱的同时也应该学会如何爱他人，了解爱需要相互给予。

4.关注幼儿的情感需求

教师作为对幼儿进行情感教育的引导者，幼儿的情感不仅对其心理，对其性格的形成也有巨大影响，幼儿的情感经历对其影响十分深远，因此教师应重视幼儿的情感需求，在教学中应注重自身运用的方式和方法，关注幼儿的情感需求。由于幼儿的家庭环境不同、经历的事物不同，在面对一些事时，心理承受能力也大不相同，在教学中教师可以发现，通常幼儿的心理都比较敏感、脆弱，对于外界造成的伤害有较低的抵御能力，他们的情感迫切需要满足，当他们的情感受到压迫时就会对接触的事物产生一定的抵触情绪，甚至产生厌学心理，因此教师在教学中应给予幼儿关爱和温暖，避免幼儿不安情绪的产生，将爱渗透到每一个幼儿的心中。

5.创建良好环境，增强幼儿情感体验

在进行情感教育的过程中，教师应该积极为学生创建良好的环境，为对幼儿进行情感教育创造良好条件，让幼儿在相对轻松、舒适环境中成长和学习，使幼儿的情绪在舒适的环境中得到一定放松，在教学中教师可以从幼儿的实际情况出发，为幼儿开展充满趣味性的区域活动，激发幼儿的参与热情，提升幼儿的积极性，在开展活动之前应充分考虑到幼儿不同年龄段的特点，然后有针对性的进行教学，丰富幼儿在活动中的情感体验。通常精神环境对幼儿的影响较为深远，精神环境的健康与否直接关系着幼儿的心理状态和情感体验，良好的精神环境会使幼儿求知欲和好奇心在一定程度上得到满足。因此教师在教学中应注重对健康精神环境的营造，丰富幼儿的情感体验和认知，形成良好的师生互动，对于幼儿的行为和思想秉承多鼓励、多支持的观念，让幼儿可以在教师创建的环境中感受到民主、自由，在健康精神环境的影响下，幼儿的情感体验会得到更好发展。同时教师也可以通过设置艺术活动的方式，加强对幼儿的情感教育，丰富幼儿的情感体验，艺术的学习有利于幼儿的全面发展。如幼儿在学习音乐的过程中可以促进幼儿右脑的发育，提升幼儿的智力水平，使幼儿的身心健康得到良好发展。

总之，对幼儿的情感教育是一个长期的过程，不可能一蹴而就，教师在教学中应保持足够的耐心，注重幼儿成长的每一个过程，让幼儿在成长过程中感受到教师的理解和关爱，为幼儿营造健康的成长环境，使情感教育对幼儿产生积极、深远的影响，促进幼儿的身心健康发展。