赵月

摘要：创新是一个民族进步的灵魂，也是现代高素质公民必备的素质之一。而创新能力发展的一个重要基础就是拥有良好的问题意识，但是当前小学生的问题意识薄弱，导致创新思维能力也不足。语文是小学的一门重要学科，采用问题教学法对于优化语文教学课堂，提升教学效率有着重要的意义。语文教师需要转变教学理念，发挥学生的主体地位，将问题教学法深入贯彻到小学语文教学过程中。

关键词：小学语文;问题教学法;实践策略

疑问是思考的基础，也是进步的重要推动力。问题教学法，就是教师在教学过程中将问题作为引子，引发学生积极学习和思考，让学生完成相应的学习任务。小学是学生创新意识萌芽的阶段，利用问题教学法，可以调动学生学习的积极性，让学生更加专注地学习，同时对问题进行深入思考，从而在这过程中也提升自己的创新能力。那么，如何在小学语文教学中应用问题教学法呢？教师要更新自己的教育教学理念，并在实践中思考和总结问题教学法的应用方式。

一、问题教学法在小学语文教学中应用的价值

问题教学法在小学语文教学中应用具有多重价值，具体来说，首先，问题教学法可以激发学生的学习兴趣，在传统的语文课堂之中师生之间的互动较少，通过问题将师生之间的互动增加，师生之间的关系也会更加和谐，这对于构建和谐课堂有很大的作用。其次，问题教学法能够让学生围绕问题进行深入思考，围绕问题进行探索和研究，对提升学生的思辨能力和创新能力有着重要的意义，对于开拓学生的视野也有帮助。最后，问题教学法是素质教育和新课改的要求，新课改要求构建师生双主体的教学课堂，充分发挥学生的主观能动性，而问题教学法就是对这一教育目标的贯彻落实。通过这一政策对促进课程改革进一步推进有很大作用，也有利于为社会和国家培养更多的优质人才。

二、问题教学法在小学语文教学中的应用策略

1.积极构建轻松的课堂氛围

在过往的小学语文教学课堂之中，教学环境十分恶劣，单调呆板，课堂气氛死气沉沉，师生之间的互动比较少。在这样的环境之下，学生在课堂中就噤若寒蝉，也不敢在课堂当中进行发言，与教师之间的互动较少。因此，教师应该转变教学理念，平等地与学生进行沟通和交流，让学生感受到温暖和关怀，也让学生感受到他们就是课堂的主角，可以随意地进行提问和质疑。在这样宽松、和谐的环境之下，学生的思维也更加活跃，对事物的思考能力也就会更加强。只有做到了这一点，学生才能主动地配合教师的教学工作，才能引导学生敢于发问，从而充分挖掘学生的潜能。

2.通过问题培养学生的思考习惯

小学生的年龄比较小，思维能力还相对比较薄弱。因此如何设计恰当、科学的问题就是教师需要思考的重点。题目不能太偏、太难，也不能太简单;设计的问题还要就有渐进性，是一个层层递进的过程，不断深入，由简及难，逐渐培养学生学习语文的自信心。比如，在学习《草船借箭》这篇课文时，教师就可以给学生提出这样的问题草船借箭讲解了一个什么样的故事？是在什么样的背景下去借的？体现了诸葛亮和周瑜的那些特质等等？通过这些问题，引导学生自主学习，对问题进行积极地思考和回应。此外，教师在提问时还要注意是有技巧的，要善于创设问题情境，而不是设计“单刀直入”的问题，这样会让学生的思考效果大打折扣，同时还要注意对学生进行点拨，因为小学生的思考能力毕竟处在一个较低的水平，如果不加以引导，他们可能会走向思维的是“死胡同”。

3.让学生围绕问题进行深度学习

深度学习是目前小学新课标的重要要求之一，这就要求教师不能仅仅局限于课堂之中的知识，还要引导学生对课文的内容进行挖掘，延展到课堂之外，甚至与其他学科之间联系起来，让学生进行跨学科学习，这样才能够提升学生的综合素质。因此，教师可以将问题作为线索，让学生围绕问题进行发散性思考，围绕问题延展出更多的问题，从而让学生在问题的挖掘当中获取更多的知识。比如，在学习《卖火柴的小女孩》这一课时，在学习了课文的基本内容之后，我让学生自主提出一些问题，比如这个故事的结局还可以怎么来写呢？通过这个故事你收获了什么。

4.及时给与学生评价及鼓励

在课堂教学中，评价是十分重要的。在传统的语文教学课堂中教师不注重这方面，比较随意，但是有时候教师的一句语言可能会给学生造成很大的影响。小学生的心灵比较脆弱，因此教师在学生回答问题时要尽量给学生一些鼓励的话语，帮助学生建立自信心，而不是一味地批评学生。当然，对于一些能力较强的学生教师也要学会适当地鞭策学生，不能让学生出现志得意满的情况，要让学生保持一个良好的心态。

总而言之，问题教学法在小学语文教学中的应用，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的思辨能力。但是问题教学法也并不是万能的，教师要学会结合其他教学方法，优化语文小学语文课堂教学，为学生的学习和成长构建一个良好的环境。

参考文献：

[1]罗健.利用问题教學法推进小学语文阅读教学[J].教书育人，2018（26）：78.

[2]郭海.问题教学法在小学语文教学中的重要性[J].学周刊，2014（18）：141.